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幼儿园小木偶的舞蹈教案反思

（1）大班音乐教案《小木偶的舞蹈》含反思

教育目的：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

活动预备：

小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

活动过程：

一、出示木偶小人：你们熟悉他吗？见过吗？（听过《木偶奇遇记》的故事。）

二、木偶的舞蹈：

1、听听这段音乐，看看教师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

（1）你感觉谁在跳舞？（木偶）

2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉？（颤抖的、渐渐的、一停顿一停顿的）

3、争论并记录：

（1）人的身体哪些地方是会动的？木偶跳舞时，哪些地方是能动的？（肘、腰、肩、膝在会动的身体上贴汉字）

（2）这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样？（让幼儿练习寻常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作，并进展比拟：人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、渐渐的、一顿一顿的。小结：人的身体是敏捷的。）

三、学跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2、幼儿跳小木偶舞，刚刚我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得欢乐一点。

3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

四、幼儿操作纸偶仿编动作。（两个幼儿拿一个纸偶，一起商议，哪个动作最好看。）

1、师示范操作纸偶，并进展表演。

2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台根据纸偶的动作进展表演。

4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。

五、评比“最正确小木偶”，嘉奖玩木偶一周。

请7个幼儿上台进展表演，让幼儿进展几轮竞赛，最终评出一名“最正确木偶”。

六、活动延长：

1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

2、回去向爸爸妈妈展现自己所学的木偶舞蹈。

反思与评析：

1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是敏捷的。而木偶是男孩子比拟喜爱的舞蹈。

2、本次活动中，将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于把握木偶的一些根本动作。

3、PK竞赛，评比“最正确木偶”是激起幼儿热忱、调动积极性的一种方法，现场效果还不错，嘉奖玩小木偶一周，一周后还可以再进展竞赛活动，假如有人跳得比今日的“最正确木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。（2）大班教案《小木偶的舞蹈》含反思

活动目标：

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。

2、体验与木偶共舞的欢乐。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开头不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1.听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶

师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它

2.提问：刚刚你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。）

3.师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4.我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯（试着比拟几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞

1.幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2.幼儿自由争论表演

3.个别幼儿表演

三、嬉戏“拷贝不走样”

小木偶说我们的小朋友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶教师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1.师生共同做嬉戏

2.幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏

四、记录木偶的舞蹈动作

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来

1.师示范记录方法（用单线条）

2.幼儿边摆放木偶边记录

提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。一样的动作不要重复记。

五、展现沟通

相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。（数一数、评一评、学一学记录的动作）

六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞

活动反思：

1、选材能满意幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比拟中进一步感知小木偶的动作特征

料投放充分（幼儿人手一个自制的小