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福师《小学课程与教学论》在线作业

二

福师《小学课程与教学论》在线作业二

1.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的

_________的描述。

A.长期性

B.连续性

C.广泛性

D.间接性

答:——A——

2._________是根据特定的教育价值观及相

应的课程目标，从学科知识、当代社会生活

经验或学习者的经验中选择课程要素的过

程。

A.课程编制

B.课程开发

C.课程实施

D.课程选择

答:——D——

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3.学习方式转变意味着：

A.用自主学习代替指导学习

B.用合作学习代替个体学习

C.用探究学习代替接受学习

D.强调由单一形转向多样性

答:——D——

4.确定学习者需要的过程本质上是

___________。

A.教师提供选择的过程

B.家长提供选择的过程

C.学习者自由选择的过程

D.学校提供选择的过程

答:————

5.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对

象的讲授方式称为_______。

A.讲解

B.讲读

C.讲述

D.讲演

答:————

6.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是

________。

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A.小步子原则

B.高速度原则

C.高难度原则

D.逐渐分化原则

答:————

7.下列各项中_________不属于建构主义教

学模式。

A.随机访问教学

B.情境教学

C.支架式教学

D.问题教学

答:————

8.校本课程是基于每一所学校及学校所在

社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课

程开发的主体应是_________。

A.政府、专家、校长、教师

B.专家、校长、学生家长、社区人员

C.专家、校长、教师、学生

D.校长、教师、学生、学生家长

答:————

9.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专

家是_________。

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A.泰勒

B.博比特

C.查特斯

D.坦纳

答:————

10.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源

有学习者、学科内容和________三个方面。

A.生活经验

B.学校以外的现代生活

C.指导者

D.学习环境

答:————

11.“非指导性教学”的教育目的是使学生

__________。

A.一般发展

B.自我实现

C.全面发展

D.情感发展

答:————

12.在教与学的关系上，传统教学过分强调

教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、

忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生

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越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新

课程提倡和强调：

A.合作学习

B.探究学习.“隐性课程”这一概念最早出现

在杰克逊的一本著作中，这本著作是

__________。

A.《老师，再见！》

B.《爱的教育》

C.《班级生活》

D.《隐性课程论》

答:————

17.把教学过程分为明了、联想、系统、方

法四个阶段的教育家是____________。

A.杜威

B.洛克

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答:————

18.要恰当处理学科知识与课程内容的关系

就意味着要实现__________。

A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一

B.当代生活与未来生活的统一

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C.学科发展与儿童需求的统一

D.社会生活与儿童需求的统一

答:————

19.“道尔顿制”的确立者是__________。

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

答:————

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