春人教A版高考二轮专题复习语文优质公开课获奖教学设计：散文阅读(一)(14分)-(人教版高三)--.pdf

春人教A版高考二轮专题复习语文优质公开课获奖教学设计：散文

阅读（一）(14分)(人教版高三)

专题四轮考散文阅读(14分)——你难我难大家难，谁取高分谁

占先

散文阅读可谓是现代文阅读中的“硬骨头”——文难懂、题难

做，有的考生能得一半分数就算幸运。高考是选拔性的考试，难点正

是甄别考生能力的关键，因此，散文阅读谁能取得高分谁就能高人一

筹，在一分超万人的高考中占得先机。

第1讲行文思路类题失分探因及增分策略

行文结构类题目，在高考中有两种呈现形式：分析文章思路和

赏析句段作用。这两种题型在各类文体中都有涉及，特别是赏析句段

作用题，考查频率高。

一、结构思路分析(概括)类题目

(一)准审题——思考方向不跑偏

常见

设问(1)文章是以什么为线索来行文的？请依据线索梳理文

章思路。

(2)本文是如何展开论述思路的？试加以分析。

审题

定向题干中有“行文”“结构”“思路”“概括”“梳理”等字

眼。

(二)析典例——满分答案悟一番

题目(2012.重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，

请就此梳理作者的写作思路。(6分)

参考

答案(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。

(2)“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画

派”。

(3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。

第一步，圈出写老刘的语段。

第二步，抓住线索，理清思路。文章采用“纵贯式”线索，围

绕“梦”而谈，前四段为“寻梦”，中间写自己的梦，倒数第三、四

段写老刘找到“梦”，最后两段写老刘又寻“新梦”。

第三步，根据题干，分类合并写老刘的内容。文章开头四段主

要写老刘画山画得苦，(寻梦)第二次集中写老刘是在倒数第三、四段，

主要写其独创了西藏山水画派，(实现梦想)第三次集中写老刘是在文

章最后两段，“最近”，老刘又陷入了“苦闷期”。(再寻新梦)

第四步，采用分条或表次序的词语组织答案。

(三)记通法——答题模式照此办

答题4字诀

——圈点勾画，抓关键语

在通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感

情的句子，以及开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡

句等。

——抓住线索，理清思路

散文的线索类型主要有：具体事物线、人物线、中心事件线、

思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线等。

——合并段落，概括要点

要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再

看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间

的联系。

——运用模式，组织答案

常用答题模式：首先写了……，其次写了……，最后写了……。

二、句段作用分析类题目

(一)准审题——思考方向不跑偏

常见

设问(1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、

妙处等)?

(2)说说画线处的句子在文中的好处。

(3)作者为什么要写这一段(或句)?

(4)某段(或句)删去行不行？为什么？

审题

定向题干中有“段(或句)”“为什么写”“意图”“作用”等

字眼。

(二)析典例——满分答案悟一番

题目(2015.湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头

发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(4分)

参考

答案①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的

道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。(从

文本内容方面)②生动地表现了诗人的才华——即使身不能至，也能

够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈

现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。(从表达效果

方面)

(三)记通法——答题模式照此办

解答“句段作用”需要“2建模”

1．思维模式构建

(1)内容主题方面(特