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初中物理课程标准解读与细化导学读本

丹东市教师进修学院吴晓楠

第一部分课程目标（共19条）

一、知识与技能（6条）

1、初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新

材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

2、初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然现象常见的运动和相互作用，了解

这些知识在生活、生产中的应用。

3、初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒定律

等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护关系。

4、初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的

艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学

精神。

5、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基

本的物理量。

6、会纪录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学

术语、简单图表等描述实验结果。

二、过程与方法（6条）

1、有初步的观察能力。经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的

主要特征。

2、由初步的提出问题的能力。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。

3、有初步的信息收集能力。通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计

划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。

4、有初步的信息处理能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重

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要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。

5、由初步的分析概括能力。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试

应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

6、有初步的信息交流能力。能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取

反馈意见的意识。

三、情感态度与价值观（7条）

1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、

热爱、和谐相处的情感。

2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探

究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

3、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、技绝物理

问题时的喜悦。

4、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是

否符合科学规律的初步意识。

5、有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动

与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也敢于放弃或修正自己的错误观点。

6、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可

持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

7、有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命

感与责任感。

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第二部分科学探究（7大要素，35个要求）

科学探究要素对科学探究能力的基本要求

1、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

一、提出问题2、能书面或口头表述这些问题。

（3个）3、认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。

1、尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

二、猜想与假设2、对探究方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

（3个）3、认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

1、明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。

三、制定计划与2、尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

设计实验3、尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

（4个）4、认识制定计划与