幼儿园大班音乐活动教案详案《快乐的面条》.docxVIP

幼儿园大班音乐活动教案详案《快乐的面条》_幼儿园音乐教案详案

活动目标：

1、在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。

2、感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。

活动预备：

场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程：

一、热身预备活动。

1、音乐伴奏教师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。

2、嬉戏：

我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神奇状，吸引幼儿的留意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸大的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。

刚刚我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。

二、根本局部。

（一）通过录像，进展肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要留意关火，聪慧。

（二）乐曲的想象和表现。

1、我这有一首好听的曲子，你们认真听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿观赏）

2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3、我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）

4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

5、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带着幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！

（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）留意最终强调关火，提示幼儿关火后面条就不能动了。

教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条预备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）嬉戏一边。

7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

8、依据时间，再请个小厨师。音乐伴奏嬉戏开头。

三、完毕局部。

我们来请教师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚刚我教你们的只要我们想象时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。嘿嘿，快去吧！问问教师们是什么味道啊？

我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟教师说再见。

大班音乐优质课教案详案《面条舞》

一、设计意图

陈鹤琴先生说过：大凡安康的儿童无论是嬉戏、漫步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而嬉戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们宠爱的一种活动。如何将音乐与嬉戏有机地整合，让幼儿在嬉戏中更好地把握音乐的性质、领会音乐的奇妙，是我们必需考虑的问题。

我首先选择幼儿熟识的、与生活阅历相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱嬉戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活阅历迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领会到音乐的三段体构造(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。

二、活动目标

1、在了解煮面条的根底上，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现;

2、能理解音乐的性质，依据音乐内容进展表现。

三、活动预备

1、生活中有见过煮面条的阅历;

2、音乐磁带、录音机、大锅(帖在地板上)教学拼图(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。

四、活动过程

(一)回忆表现的对象

1、集体沟通师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?(有)面条没煮之前是什么