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普通高中美术课程标准2024修订版

一、前言

美术课程作为普通高中的一门重要艺术课程，不仅可以培养学生

的审美能力和创造力，还可以促进学生的综合素质和创新能力的提升。

根据当前教育教学改革的需要，为了更好地适应社会的发展和学生的

需求，特对普通高中美术课程进行修订，以求更好地满足学生的学习

需求和培养目标。

二、修订背景

随着时代的发展和社会的进步，对普通高中毕业生的综合素质和

创新能力提出了更高的要求。作为一门培养学生审美情趣和创造力的

艺术课程，美术课程在培养学生的综合素质和创新能力方面具有独特

的优势。因此，修订普通高中美术课程标准，符合当前教育教学改革

的需要，有利于提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发

展。

三、修订原则

1.以学生为中心。教师应根据学生的个体差异和发展需要，设计

符合学生发展水平的教学内容和任务。

2.注重实践性。美术课程应当注重学生的实践能力培养，教师应

设计丰富多彩的实践任务，激发学生的创造力和表现力。

3.注重综合能力培养。美术课程应当注重学生的综合素质培养，

注重学生的创新能力和综合分析能力的培养。

4.注重与社会需求的结合。美术课程应当注重与社会需求的结合，

教师应根据社会需求设计丰富多彩的教学内容和任务。

四、修订内容

1.课程目标

（1）培养学生的审美情趣和欣赏能力，提高学生对美的敏感度和

理解力。

（2）培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美表达能力和创

造力。

（3）培养学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。

2.课程设置

（1）美术基础知识

包括色彩、构图、造型等基础知识的学习和理解，培养学生的艺

术基本素养。

（2）美术史和名作欣赏

包括不同时期、不同流派的美术史和名作的学习和欣赏，拓宽学

生的审美视野。

（3）素描、绘画、雕塑、手工等实践技能

包括对不同美术表现形式的实践技能和实践任务，培养学生的实

践能力和表现力。

（4）美术创作

包括美术作品的创作和设计，培养学生的创新能力和审美表达能

力。

3.教学方法

（1）以项目为核心的教学方法

教师应根据学生的个体差异和发展需求，设计具体的项目任务，

引导学生进行实践探究，激发学生的创造力和表现力。

（2）情境化教学

教师应利用各类情境，设计丰富多彩的教学活动，引导学生进行

情境化学习，提高学生的综合素质和创新能力。

4.教学评价

（1）综合评价

教师应根据学生的学习情况和综合素质，设计综合评价方式，包

括书面评价、实践评价、表现评价等。

（2）注重实践能力的评价

教师应注重学生的实践能力的评价，设计多种实践任务和评价方

式，促进学生的实践能力培养。

五、修订目标

通过修订普通高中美术课程标准，旨在培养学生的审美情趣和欣

赏能力，提高学生的观察力和表现力，促进学生的综合素质和创新能

力的提升，以满足社会对高中毕业生的综合素质和创新能力的需求。

六、总结

通过修订普通高中美术课程标准，更好地适应了当前教育教学改

革的需要，更好地促进了学生的综合素质和创新能力的提升，有利于

学生的全面发展和终身发展。相信通过不断地努力和实践，普通高中

美术课程一定能够更好地发挥其教育功能，为学生的成长和发展做出

更大的贡献。