第3单元 第16课 明朝的科技、建筑与文学2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第16课明朝的科技、建筑与文学2023-2024学年七年级下册历史教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册历史——《明朝的科技、建筑与文学》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解明朝科技、建筑与文学的特点和发展，培养历史学科的基本素养，提高学生的历史思维能力。

2.学会分析史料，运用史料实证的方法，了解明朝科技、建筑与文学的背景、内涵及其影响。

3.能够运用所学知识，对明朝科技、建筑与文学进行评价，培养学生的时空观念和家国情怀。

4.提高学生的团队协作能力和口头表达能力，培养学生的文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经对我国历史有了初步的了解，对明朝时期的政治、经济有了基本的认识。同时，学生也掌握了部分关于科技、建筑与文学的知识，如古代科技的发展、古建筑的特点、文学作品的风格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，他们对历史故事和人物较为感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生偏好生动有趣、互动性强的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对明朝科技、建筑与文学的联系和内涵难以理解，特别是对于一些专业术语和概念。此外，学生可能对史料的解读和分析能力不足，难以深入理解明朝科技、建筑与文学背后的历史背景和意义。同时，如何将所学知识运用到实际评价中，培养学生的时空观念和家国情怀，也是一大挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授明朝科技、建筑与文学的基本知识；讨论法用于引导学生探讨和分析史料，提高学生的史料解读能力；案例研究法用于让学生深入了解明朝科技、建筑与文学的具体实例。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场分析明朝科技、建筑与文学的特点；同时，开展小组合作探究，让学生通过讨论、分析史料，共同完成对明朝科技、建筑与文学的评价。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式呈现明朝科技、建筑与文学的特色，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的历史史料，提高学生的史料实证能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝科技、建筑与文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明朝科技、建筑与文学的特点吗？它们在我国历史发展中有什么重要意义？”

展示一些关于明朝科技、建筑与文学的图片或视频片段，让学生初步感受明朝的魅力或特点。

简短介绍明朝科技、建筑与文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝科技、建筑与文学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明朝科技、建筑与文学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明朝科技、建筑与文学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝科技、建筑与文学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝科技、建筑与文学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝科技、建筑与文学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝科技、建筑与文学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝科技、建筑与文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝科技、建筑与文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝科技、建筑与文学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调明朝科技、建筑与文学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励