2022版《义务教育英语课程标准》测试题及答案(一).pdf

2022版《义务教育英语课程标准》测试题及答案(一)

问答题

1.义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

人文性；工具性

2.义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展运用能力打下基

础，为他们学习英语和未来发展创造有利条件。

综合语言；继续

3.英语课程应成为学生在教师的指导下构建、发展、拓展、

活跃、展现的过程。

知识；技能；视野；思维；个性

4.英语学习具有明显的和特点。

渐进性;持续性

5.义务教育阶段的英语课程以为起点，以为终点，并与高中阶

段的英语课程相衔接。

小学3年级;初中毕业

6.综合语言运用能力的形成建立在、、

和等方面整体发展的基础之上。

语言技能；语言知识；情感态度；学习策略；文化意识

7.英语学习策略包括策略、调整策略、策略和资源策略。

认知；调控；交际

选择题

1.课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课

程的学校，3、4年级应完成(),5、6年级完成()。

A.第五册一第八全册

B.第九一第十二全册

C.一级目标，二级目标

D.二级目标，三级目标

C

2.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学

词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确()。

A.朗读课文

B.背默课文

C.表演小节目

D.书写字母和单词

D

3.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是()。

A.能根据录音模仿说英语

B.讲述简单的小故事

C.能说最常用的日常套语

D.能唱一首英语歌

A

4.小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要

。

A.适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B.对学生爱若子弟，为家长分忧

C.适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力

D.培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念

D

5.教师要积极利用各种教学资源，()教材，设计适合学生发展的教学过程。

A.合理地教

B.创造性地使用

C.按照要求使用

D.按部就班地用

B

6.评价应采用()性评价与()性评价向结合的方式，既关注过程，又关

注结果。

A.过程结果

B.形成总结

C.形成终结

D.过程终结

C

7.课程目标二级要求能根据图片或提示()。

A.说出简短的语句

B.写出简短的语句

C.写出简单的故事

D.进行个人信息交流

B

8.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确

的价值观。因此，在教学中。

A.只专注宣传英语国家的科学成就

B.只专注介绍英美人民的生活

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

D

9.新课标中一级语言技能对于读写的要求是()。

A.能正确书写字母和单词

B.能写简