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20XX—20XX学年度第一学期

人教版四年级上册美术教学计划

XX区XXX小学XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的

美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计

划,教学有章法,奋斗有目标,特制订本期计划如下：

一、学情分析

四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了

一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。但是，这只是初步

的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。

这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大

自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习

惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。大部分学生能较好地表现平面形

象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的

创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用

用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引

导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二、教材分析

本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民

必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做

到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自

觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣

的事物。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基

本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知

识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

三.教学目标

知识和能力方面

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；

启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和

使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达

自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能

力和创造能力。

教学过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活

动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视

觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活

动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

的美术素养。

情感态度价值观

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体

验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，健全

人格。

四、教学重难点

(一)重点:

1.用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，

线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童

趣。

2.传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。

3.学习用费材料进行简单纸工制作练习。

4.欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

(二)难点:

1.在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、

生动，富有儿童情趣以及创造性。

2.在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，

以及动脑创新能力。

3.在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

五、提高教学质量的方法措施。

1.注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想

象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2.注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲

身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3.创设文化情境，涵养人文精神

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术

教学中创设一定的文化情境。

4.确立学生的主体地位