2024-2025学年构建和谐校园霸凌防治教学设计方案.docx

2024-2025学年构建和谐校园霸凌防治教学设计方案

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是构建和谐校园霸凌防治。该章节位于2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第三课《我们受法律特殊保护》，本节课的重点是让学生理解校园霸凌的现象和危害，学会尊重他人，维护自己的合法权益，积极参与校园霸凌防治，共同营造和谐校园氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对法律有了一定的认识，这为本节课理解校园霸凌的法律后果奠定了基础。此外，学生在日常生活中也有一定的校园生活经验，能结合自身经历理解校园霸凌的现象和危害，为课程的深入理解和实践提供了现实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：法律意识、社会责任感、尊重他人、自我保护能力。通过学习，学生能理解校园霸凌的法律后果，增强法律意识，知道如何维护自己的合法权益；培养学生关心社会，具有社会责任感，积极参与校园霸凌防治，共同营造和谐校园氛围；学会尊重他人，理解校园霸凌对受害者造成的伤害，培养良好的品德素质；提高学生的自我保护能力，学会自我保护，避免成为校园霸凌的受害者或施害者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了法律基础知识，对法律有了一定的认识，这为本节课理解校园霸凌的法律后果奠定了基础。同时，学生日常生活中有一定的校园生活经验，能结合自身经历理解校园霸凌的现象和危害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活息息相关的话题具有较强的学习兴趣，本节课的校园霸凌防治内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。学生在分析问题、讨论问题方面具有较强的能力，教师可以充分利用这一点，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，教师应灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园霸凌的复杂性方面可能存在一定的困难，需要教师通过生动案例、小组讨论等方式引导学生深入理解。此外，学生可能在如何正确维护自己的合法权益方面存在疑问，教师需要给出明确的指导和建议。同时，学生可能对于如何平衡尊重他人与自我保护的关系存在挑战，教师应通过实例分析、角色扮演等方式引导学生正确处理此类问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授校园霸凌的法律后果和相关知识；讨论法鼓励学生就如何预防和制止校园霸凌展开讨论，促进学生思考；案例研究法通过分析具体案例，使学生更好地理解校园霸凌的现象和危害；小组合作法引导学生分组讨论，共同完成校园霸凌防治计划，培养学生的合作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并思考如何应对；同时，开展实验活动，让学生通过实际操作了解校园霸凌对受害者造成的心理伤害；此外，设计互动游戏，让学生在游戏中学会尊重他人，提高自我保护意识。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、视频素材、网络资源等多种教学媒体。多媒体课件帮助学生直观地了解校园霸凌的现象和危害；视频素材生动形象，能够引起学生的共鸣，加深对校园霸凌的认识；网络资源为学生提供了更广泛的资料查阅途径，有助于拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于构建和谐校园霸凌防治的内容。在开始本节课之前，请同学们回忆一下，你们在校园生活中是否曾经遇到过霸凌现象？它是如何发生的？又给你们带来了哪些影响？现在请大家分享一下自己的感受。

2.讲授新课

（1）了解校园霸凌现象

大家好！通过刚才的分享，我们可以感受到校园霸凌对受害者造成了极大的伤害。那么，什么是校园霸凌呢？校园霸凌指的是在学校范围内，个体或群体以辱骂、殴打、孤立等手段，对他人进行恶意攻击的行为。校园霸凌现象不仅给受害者带来了身体和心理上的伤害，还可能导致受害者学业受损、人际关系紧张等问题。

（2）分析校园霸凌的危害

下面我们来分析一下校园霸凌的危害。首先，受害者会遭受身体和心理上的伤害，长期受害可能导致心理阴影，甚至产生自杀倾向。其次，校园霸凌行为会影响学校的正常教育秩序，破坏校园和谐氛围。最后，校园霸凌现象如果不加以制止和防治，可能导致施害者逐渐走上违法犯罪的道路。

（3）探讨防治校园霸凌的方法

那么，我们应该如何防治校园霸凌呢？首先，我们要增强法律意识，明确校园霸凌的法律后果。我国《刑法》规定，故意伤害他人身体的行为，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。因此，我们要知法守法，自觉抵制校园霸凌行为。其