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六年级数学老师家长会发言稿

六年级数学老师家长会发言稿（通用10篇）

六年级数学老师家长会发言稿篇1

借此家长会的时间，和大家交流5个方面的问题：

1、阶段性学习情况。

本学期开学至今已经有三个周了，第一单元（分数乘法）已经结

束了。从近段时间来看，有不少同学进步很大。根据上级有关要求，

现在小学一学期只组织一次考试，不再公布学生成绩以及排名。家长

看到的只是学生的等级，看不到分数，我这里投影一下，但是大家不

得拍照上传网络。也有不尽人意的地方，有学习有待进一步提高的学

生。我们不能单纯地以分数评价学生，家长要了解孩子的真实水平，

不光通过考试的成绩，还是要看他平时的作业做的怎样，对的比率有

多大、会不会做较难的题。

五年级期末检测我们班数学平均分69.5分，列鲁班街道办事处第

一名，仁怀市同类学校班科第15名。当然成绩的取得与各位家长的管

理和全班学生的努力是分不开的，在这里谢谢大家的配合。但是，分

数毕竟反映了学生某一个阶段某学科的学习情况，所以要正确对待学

生学习成绩。达到平均分69.5分，就应该认可学生的学习还是很好的。

2、关于学生评价，有家长问孩子智商问题，不好讲。

其实，老师对自己的每个学生，心里基本上有个评价。不过，有

部分学生，你让我把这个孩子的评价写在纸上，我没法写，也不能写。

毕竟是个小学生，谁都不敢下诊断，每个孩子都要用发展的眼光来评

价。还有家长怀疑自己的孩子，会不会学习好，能不能赶上去。我说：

你现在管他，还是有机会的，如果现在不管，一点机会也没有了。我

们现在为了孩子，付出了，我们将来不后悔的。

3、下面说说：学好数学的两件事。

一、上课认真听，听了不等于听会了。做对题才等于听会了，怎

样知道会做？

二、把家庭作业写好，写了作业，不等于写好作业，全对就是写

好了。

（1）课堂。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学

习，手脑并用。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同

学。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，就是做了

也是错误太多。

（2）作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式，有些孩子不愿

下工夫自己做作业。

请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份

作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认

真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到

的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常

潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这

样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作

业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果

孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

建议家长看看学生的同步轻松练习、数学书以及作业本，就知道

孩子的作业情况了。有没有改错，有没有没有完成作业。进一步分析，

作业质量与学习成绩有没有直接关系，这也是关于学生聪明不聪明的

答案。

4、关于学生使用手机问题

从有的学生做的家庭作业上反映出来，他们是通过手机搜一搜搜

出答案写在上面的，因为他们的作业只有一个结果，没有过程，他作

业上结果是全对的，但是出一道类似的题给他做，他压根儿就不会。

还有的家长也是极不负责任的，写作业时给学生一个智能手机，让他

不会的搜来看。你们以为他就那么自觉吗？真的就会认真搜出来看吗？

他们搜出答案直接抄在作业上就完事了。试问家长们，你们倒是图轻

松，给他手机让他自己搜来看就完了。殊不知，这样被害的你的孩子。

有句话不是这样说的吗？想费掉一个孩子其实很简单，给他一个手机

就足够了。

5、家长和老师沟通问题

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子

只听老师的不听自己的。这个看法并不完全正确。一个人的成长和知

识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，经验告诉我们，优

秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一

个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

经常与孩子交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有

耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝

啬。

理解尊重学校与教师的教育行为，如果你觉得你的孩子不需要老

师给你管教严格一些，请你会后当面或者短信告知我，给我说明一下