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九年级语文第一次月考质量分析

一．试卷分析：

本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对

即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总

分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。试卷结构与中考彻底一样，

试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部份。阅读有课内文言文阅读

和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文

二.存在问题：

1.积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行

渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成为了

此次考试扣分严重的现象。

2.默写错、漏、别等问题依然存在

3.书写乱，不公正。

4.作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没

有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学

的重点，导致学生在阅读中失分。

三.应对措施;

1．重视基础知识教学

2．重视语言实际运用能力的培养

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以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语

交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵便运用

语言的能力。

3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解

到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容

讲透彻，相关知识讲清晰。

4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引

导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高

学生的阅读理解能力。

5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、

训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜

移默化地提高解题能力。

4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和催促学生有效地

进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才干又快又准地接受

文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素质。

3.加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能

力和答题技巧。

4.全体参预，分层训练，充分调动全体学生的积极性。

5.加强合作，集思广益。

正确认识课文的“例子”作用，既不要将教材神圣化，一课不落地全

部作为精讲内容，又不能淡化教材，无视教材的精典性对教材弃之不顾。

要以中考为导向，按“为我所

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7.端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖

直。

8.写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧

九年级第二次月考语文质量分析

(一)基础知识部份

字音、字形、古诗文默写的掌握情况比较好，其次是成语运用、语句

衔接关联词运用和仿句写作，得分率最低的是近义词辨析、标点符号辨析

和关联词运用。

标点运用和语病修改向来是个难题，学生往往辨别不清一些标点的用

法，整体的提高性措施是加强常用标点的用法归类指导。新课程是不强调

语法知识的，学生多数都只是凭着感觉在做，但语病修改又是一道中考必

考题，所以，关于句子的结构成份和复句的关系这些语法知识可能还是需

要有系统地讲讲。

(二)现代文阅读

现代文阅读的主要问题归纳要点不全面。特别是第二篇说明文阅读，

每道题的答题要点都不少，学生大多数都只答到了其中的几点，有的则是

把小点当做了大点，这种根据要求筛选信息的能力需要我们在平时的阅读

教学中重点加以关注和培养。

其次，在语言品味方面，对重要词语的作用分析不到