5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.16独立自主的和平外交教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16独立自主的和平外交教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是独立自主的和平外交。这部分内容涉及到2023-2024学年统编版八年级历史下册的第五单元第16课。主要内容包括新中国外交政策的确定、日内瓦会议、万隆会议、周恩来外交思想和外交活动等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了新中国的成立和国内政策的制定，对于新中国的外交政策有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解新中国在外交领域的发展和成就，培养学生对新中国外交政策的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、人文素养和爱国主义情感。通过学习独立自主的和平外交，学生能够培养以下核心素养：

1.历史学科的核心素养：使学生能够运用所学的知识和方法，对新中国外交政策的发展和成就进行深入的分析和理解，培养学生的史证意识和历史解释能力。

2.人文素养：通过了解新中国的外交成就，使学生认识到外交对于国家和民族发展的重要性，培养学生的国际视野和人文关怀。

3.爱国主义情感：通过学习新中国的外交政策和成就，使学生深刻领悟到独立自主、自强不息的民族精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国外交政策的确定及其影响。

2.日内瓦会议和万隆会议的重要意义。

3.周恩来外交思想和外交活动的特点及贡献。

难点：

1.新中国外交政策的确立背景和内部讨论过程。

2.日内瓦会议和万隆会议的具体过程及其对国际关系的影响。

3.周恩来外交思想与我国外交政策的关系。

解决办法：

1.通过提供历史背景资料，让学生了解新中国外交政策确立的内外部环境，以助于理解其重要性和影响。

2.利用多媒体展示日内瓦会议和万隆会议的图片、视频等资料，生动形象地呈现会议过程，引导学生深入分析会议的历史意义。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解周恩来外交思想对我国外交政策的指导作用，以及其在我国外交史上的重要地位。

突破策略：

1.引导学生运用所学知识分析实际问题，如通过讨论当前国际热点问题，让学生运用新中国外交政策的基本原则进行分析。

2.创设情境，如组织角色扮演、模拟联合国会议等，让学生身临其境地感受日内瓦会议和万隆会议的重要性。

3.开展课外实践活动，如参观纪念馆、采访老外交官等，让学生深入了解周恩来外交思想的具体实践和成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的外交政策知识和历史背景。

2.讨论法：鼓励学生针对具体问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的外交案例，使学生更好地理解外交政策和原则。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频和动画等多媒体材料，生动展示外交事件和场景。

2.网络资源：引入相关网络资源，如新闻报道和学术文章，扩展学生的知识视野。

3.互动软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国的外交政策PPT、日内瓦会议和万隆会议的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提问学生关于新中国外交政策确立的背景和影响、日内瓦会议和万隆会议的具体过程等问题。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解新中国外交政策的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新中国外交的重要历史事件，引出本课课题。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的确立过程和日内瓦会议、万隆会议的意义。

-组织课堂活动：分组讨论周恩来外交思想在实践中的应用，进行角色扮演模拟外交谈判。

-解答疑问：回答学生关于外交政策的问题，指导学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新中国外交政策进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出