6 古代生物的多样性（教学设计+素材）2023-2024学年六年级下册科学教科版.docx

6古代生物的多样性（教学设计+素材）2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是2023-2024学年六年级下册科学教科版，主题为“古代生物的多样性”。教科书通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解古代生物的多样性以及生物进化的趋势。内容主要包括：史前生物的种类、特征以及生活环境，生物进化过程中的重要事件，如三叶虫、恐龙、翼龙等古生物的特点及其生活习性。

本节课旨在帮助学生建立对古代生物多样性的基本认识，通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力、思考力和表达能力。为达到教学目标，设计了一系列的教学活动，如：观察古生物化石，了解生物进化趋势；小组讨论，分享对古代生物的理解；探究活动，引导学生发现生物多样性的意义。

结合课本内容，本节课将重点讲解史前生物的特点及其生活环境，通过图片和实物展示，让学生直观地感受古代生物的多样性。同时，利用多媒体课件，展示生物进化过程中的重要事件，帮助学生理解生物多样性的形成。在教学过程中，注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高科学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队协作能力和创新思维能力。通过观察古生物化石，学生能够培养细致观察、发现问题和解决问题的能力；在小组讨论中，学生将学会倾听他人观点、表达自己看法，培养团队协作能力；在探究活动中，学生通过自主思考、动手实践，激发创新思维，培养科学探究精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解古代生物的多样性，提高科学素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.史前生物的种类、特征以及生活环境；2.生物进化过程中的重要事件，如三叶虫、恐龙、翼龙等古生物的特点及其生活习性。

难点：1.对古代生物多样性的理解；2.生物进化趋势的把握。

解决办法：1.通过观察古生物化石，让学生直观地感受古代生物的多样性，从而加深对重点知识的理解；2.利用多媒体课件，展示生物进化过程中的重要事件，帮助学生理解生物多样性的形成；3.设计小组讨论和探究活动，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高科学素养；4.在教学过程中，注重引导学生自主学习，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，方便他们随时查阅和复习知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生创造舒适、和谐的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在教学过程中为学生提供更多学习资料。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代生物多样性，设计探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解古代生物多样性的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过化石发现的故事，激发学生对古代生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三叶虫、恐龙等古生物的特征和生活环境。

-组织课堂活动：小组讨论古生物的多样性，学生扮演古生物角色，模拟生活环境。

-解答疑问：及时解答学生关于古生物的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解古生物的特征和进化趋势。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对古生物的理解，参与角色扮演。

-提问与讨论：针对古生物的多样性提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古生物知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古生物知识。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古生物的知识点，掌握进化趋势。

-通过实践活动，培养学生的动