2024-2025学年小学生体育素养提升教学设计方案.docx

2024-2025学年小学生体育素养提升教学设计方案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生体育素养提升教学设计方案》以《小学体育课程标准》为基准，结合三年级学生身心发展特点，重点选取了课本中关于基本运动技能和团队协作的内容。课程围绕跑、跳、投等基本运动项目，强化学生身体素质，同时融入团队合作游戏，提升学生沟通协调能力。通过本章节内容的学习，旨在帮助学生掌握运动技能，提高体育素养，培养良好的团队精神，与课本内容紧密关联，确保教学实用性和有效性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程聚焦体育学科核心素养，紧密结合课本内容，旨在培养学生以下能力：增强体能与运动技能，通过跑、跳、投等基本运动项目的训练，提升学生的身体素质和运动能力；培养健康行为与习惯，引导学生形成积极向上的生活方式和自我管理能力；强化体育品德，通过团队合作游戏，提高学生的尊重、责任和公正等社会交往品质。以上目标确保教学内容与新教材要求相符，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程的重点在于学生能熟练掌握跑、跳、投的基本技巧，难点在于学生在团队协作中实现技能的灵活运用与配合。针对重点，采取分组练习、个别指导、动作示范等教学方法，确保学生基本技能的掌握。对于难点，采用以下策略突破：设计多变的团队游戏，提高学生在实际情境中的应变与协作能力；组织小组讨论，引导学生互相交流，发现并解决配合中的问题；设置角色扮演，让学生体验不同位置的责任与作用，增强团队意识。通过以上方法，有效结合课本内容，确保重点难点的有效解决。

教学资源

-软硬件资源：体育器材（跳绳、接力棒、篮球等）、运动场地、计时器、测量工具。

-课程平台：学校体育课程管理系统、校园网络教学平台。

-信息化资源：电子白板、体育教学视频、运动技能演示PPT、体育游戏APP。

-教学手段：分组教学、情景模拟、同伴互助、即时反馈、视频分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示奥运会运动员在跑、跳、投项目中的精彩瞬间，激发学生对体育运动的兴趣。

-提出问题：询问学生对这些运动项目的了解，以及他们认为在这些项目中成功的关键因素是什么。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解跑、跳、投的基本技巧，强调动作要领，通过视频演示和现场示范相结合，确保学生理解。

-分析团队协作的重要性，讲解在团队运动中如何有效沟通和配合。

-结合课本内容，讲解运动中的安全知识和正确姿势，预防运动伤害。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，分别练习跑、跳、投的基本动作，教师个别指导，纠正动作不规范之处。

-课堂提问：针对练习中的问题进行提问，鼓励学生主动发现并解决问题。

-视频分析：通过回放学生练习的视频，让学生自我评价和互相评价，提高动作质量。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计“运动技能接力赛”，每个小组需要完成跑、跳、投三个项目的接力，考察学生的技能运用和团队配合。

-双边互动：教师作为裁判和指导者，及时反馈学生表现，引导学生思考如何在比赛中提高成绩和团队协作。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论与反思：组织学生讨论在接力赛中的体验，分享成功与挑战，引导学生思考如何将运动技能和团队协作应用到日常生活中。

-能力拓展：布置课后任务，要求学生设计一个家庭体育活动，鼓励家庭成员共同参与，提升家庭体育素养。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和创新教学环节，确保学生在实践中掌握知识，解决问题，并拓展核心素养能力。用时总计45分钟。

学生学习效果

1.掌握了跑、跳、投的基本技巧，能独立完成相关动作，并在实践中运用。

-学生能熟练运用起跑、疾跑、转弯等跑步技巧，提高了速度和灵活性。

-学生掌握了跳跃的技巧，如跳远、跳高等，增强了下肢力量和协调性。

-学生学会了投掷的基本方法，如投篮球、掷垒球等，提升了上肢力量和准确性。

2.增强了团队合作意识和能力，能在团队运动中发挥积极作用。

-学生在团队接力赛等活动中表现出良好的沟通与协作能力，共同解决问题，提高团队成绩。

-学生学会了尊重他人，关心团队整体利益，形成良好的团队氛围。

3.提升了安全意识和自我保护能力，能预防运动过程中的潜在伤害。

-学生掌握了正确的运动姿势和动作要领，减少了运动损伤的风险。

-学生了解并遵循运动场上的安全规则，提高了自我保护意识。

4.培养了健康的生活习惯和积极向上的生活态度。

-学生认识到体育锻炼对身体健康的重要性，养成了每天锻炼的习惯。

-学生通过参与体育活动，增强了自信心，培养了勇敢面对挑战的精神。

5.提高了运动素养和综合素养，为今后的学习生活打下坚实基础。