Unit 1 Grammar 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Grammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Grammar部分，涉及一般现在时的构成和用法。内容包括一般现在时的be动词、行为动词和规则变化动词的构成，以及主语为第三人称单数时动词的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与小学阶段学习的一般现在时基础知识有关联，学生已初步了解一般现在时的概念，但对其具体用法和动词变化规则尚不清晰。通过本节课的学习，学生将加深对一般现在时的理解，并能够正确运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的构成和用法，学生将提高语言运用能力，能够正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。同时，通过练习和互动，学生将培养良好的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，学生还将增强文化意识，了解一般现在时在实际语境中的运用，以及不同文化背景下的表达方式。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提升学习能力，掌握一般现在时的动词变化规则，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的构成和用法。

2.一般现在时动词的变化规则。

难点：

1.一般现在时动词的变化规则，尤其是不规则变化动词的记忆和运用。

2.将一般现在时用于描述人或事物的特征和习惯。

解决办法：

1.通过例句和练习，引导学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。

2.利用图表和记忆技巧，帮助学生记忆一般现在时动词的变化规则。

3.提供丰富的语境和实践机会，让学生在实际情景中运用一般现在时描述特征和习惯。

4.组织小组讨论和互动，鼓励学生提问和解答疑惑，共同突破难点。

5.给予学生足够的练习时间，及时反馈和指导，巩固学习成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版（2024）七年级英语上册》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备一般现在时的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解一般现在时的构成和用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和练习区，方便学生进行互动交流和自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片或一个简短的视频，引出一般现在时的话题，激发学生的学习兴趣。同时，提出一个问题，如：“你们通常在什么时候使用一般现在时？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕一般现在时的构成和用法进行讲解，重点解释一般现在时的动词变化规则。通过举例和互动，帮助学生理解和掌握一般现在时的基本概念和用法。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。学生独立完成练习后，进行小组讨论和分享，互相纠正和补充，巩固对一般现在时的理解和运用。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，引导学生思考和回答，检查学生对一般现在时的掌握程度。同时，鼓励学生提出自己的疑问，及时解答和解决。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中运用一般现在时。例如，教师给出一些描述，学生需要用一般现在时快速反应并正确填空。通过这个环节，进一步提高学生对一般现在时的运用能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时的构成和动词变化规则。布置一些作业，让学生进一步巩固和练习一般现在时的运用。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，充分给予学生参与和表达的机会，培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。同时，通过创新环节和实际语境的运用，提高学生对一般现在时的实际运用能力，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读与一般现在时相关的英语绘本，如《EverydayThings》等，通过故事情境引导学生理解和运用一般现在时。

(2)在线文章：推荐学生阅读一些关于一般现在时的在线文章，如“英语语法指南：一般现在时”等，帮助学生从不同角度理解和掌握一般现在时的用法。

(3)视频资源：推荐学生观看一些英语动画或教学视频，如“一般现在时的用法”等，通过视觉和听觉的结合，提高学生对一般现在时的学习效果。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源自主查找一般现在时的相关资料，如英语学习网站、博客等，从中获取更多相关信息，加深对一般现在时的理解。

(2)学生可以尝试用一般现在时写一篇短文，描述自己的日常生活或讲述一个故事，通过实际