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生活与百分数教学设计

教学目标:

1.巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展同学们解决问题的思路与策

略。

2.经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中

的作用。

3.能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密

切关系。

重点：据相关调查，利用百分数知识解决理财问题，进一步提高学生用百分数

解决实际问题的能力。

难点：根据设计的存款方案选择收益最大的方案并说明理由。

预学活动：

一、知识链接：

1．存入银行的钱叫做（）；取款时银行多支付的钱叫做()；利息

与本金的比值叫做（）

2．利息=（）×（）×（）

3．我所知道的存款方式有（活期）、（整存整取）、（零存整

取）等。

二、活动要求：

银行活期整存整取年利率（%）

年利三个六个一年二年三年五年

率（%）月月

活动1.去附近的银行调查必威体育精装版的利率，完成下面的表格。然后自己查找资料，

并与教材第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。（也可自制表

格并完成）

活动2：合理存款

李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三

种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。

活动准备：

（1）组内先调查理解普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品相关的信息。（通

过到银行调查，网上查询，询问银行工作人员等方式调查）

（2）分析整理信息，组内合理分工，设计存款方案。

（3）计算各方案到定期时所得的利息。

对比各方案所得的利息，选择最佳方案。

一、汇报活动一

先全班交流课前调查有关活动1的信息，互相说说不同银行里你调查的利

率与书11页的有区别吗？并说说你了解国家调整利率的原因。

二、汇报活动二

以小组的形式交流汇报活动2。

1.交流对普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品相关信息的了解。

2.依次轮流汇报通过这三种理财方式所设计的存款方案。

3.展示组内各个方案到定期时所得的利息，最好选择最佳方案。

以下方案供老师们了解：

（1）按普通储蓄存款设计方案

为了便于计算,连续存款的方案中,连续存款的本金只按2万元来计算,已获

得的利息不作为下次存款的本金。

方案1：一年期存6次。利息:20000×%×1×6=1800(元)

方案2：二年期存3次。利息:20000×%×2×3=2520(元)

方案3：三年期存2次。利息:20000×%×3×2=3300(元)

方案4：先存三年期，再存二年期和一年期。

利息:20000×%×3+20000×%×2+20000×%×1=2790(元)

（2）按购买国债方案。

国债是由国家发行的债券,是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政

府债券。国债有1年期的、2年期的、3年期的、5年期的……目前常见的国债

形式有三种:凭证式国债、电子式国债和记账式国债。如2018年第四季度发行

的凭证式国3年期的年利率是4%，国债5年期的年利率是%,不同期国债的利率

也是有浮动的。

方案1：三年期国债购买2次。利息:20000×对应3年期利率×3×2=4800(元)

方案2：先买五年期国债,再存一年期普通储蓄存款。

利息:20000×对应5年期利率×5+20000×对应1年期利率×1=4570(元)

方案3：先买三年期国债,再存三年期普通储蓄存款。利息:20000×对应3年期

利率×3+20000×普通储蓄三年期利率×3=4050(元)

（3）购买理财产品方案

理财产品是商业银行和金融机构自行设计并发行的产品。一般理财产品规

定起售金额(本金),不同的理财产品的收益不同,期限不同,并且理财产品存在

一定的风险。

设计意图学生根据已有储蓄知识基