新课标教案设计：小学五年级数学《铺地砖》综合教案.pdfVIP

新课标教案设计：小学五年级数学《铺地砖》综合教案

1.教学目标

本教案是为了帮助五年级的学生学会如何正确铺地砖，掌握铺砖

的基本规则，理解砖与砖之间的空隙，以及确定砖面积的方法。同

时，还要加强学生的团队合作能力，并培养他们的耐心和细心的意

识。

2.教学内容

本教案以小组合作的方式进行授课，分为两个部分：

（1）半自由活动

学生们先自由发挥，把砖块随便铺，看看整个地面上剩下的空

隙。通过这个环节，让学生体验到铺砖的过程，了解砖块之间的规

律，并激发他们的思考能力。

（2）团队协作

现在，每个小组都分配到一块砖地面板，规定砖的尺寸为10cmx

10cm，每组中有两名学生分别担任“测量员”和“铺砖员”的角色。

测量员负责测量砖地面板的长度和宽度，测量后再将数据记录在提供

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的测量表格上。铺砖员根据测量结果铺砖，并按照规定的方法进行铺

贴，测量间隙，用填补材料填补间隙，铺完后测量面积，将数据填写

在表格中。

这里的关键点在于，铺砖员要按照固定的规则，划分砖的边界并

保持固定的间距，以确保最终砖地面板的质量，测量员要负责度量长

度和宽度，并记录在表格中。

3.教学方法

（1）情景教学

将本教案的情节穿插在铺砖场景中，通过学生们亲身操作，进一

步加深对铺砖的理解和认识。

（2）小组探究

通过小组分角色来合作，使每个角色成员的工作目标明确，任务

分明，增强学生的团队合作能力。

（3）互动评价

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教师要在过程中引导学生进行交流和梳理，同时，还要根据学生

的表现进行评价，指出优缺点和不足之处，帮助学生发现和改正问

题。

4.评估方案

教学评估包含两个方面：

（1）评估内容

本教案的评估内容主要是评估学生对铺砖的基本规则和方法的掌

握情况，以及个人与小组应做好的责任和任务。

（2）评估方式

本教案的评估方式可分为两部分：自我评价和小组评价。自我评

价是指学生根据题目指定的内容进行自我评估。小组评价是指每个小

组内部相互评价，评价指标包括：团队合作、个人责任、表现和成绩

等。

5.教学活动和预期结果

本教案设有以下活动：

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（1）开始活动：情境渲染，营造真实铺砖场景，引发学生兴趣和

好奇心。

（2）半自由活动：让学生自由发挥，因材施教，展现铺砖的基本

规律，并激发学生探究欲望。

（3）团队协作：通过团队合作的方式，培养学生的合作意识，提

高学生的协作技能和沟通能力。

（4）答辩活动：学生们在指导老师的帮助下，自主策划铺砖报

告，并在小组内相互评价和互动交流，共同探讨铺砖的方法和经验。

（5）评估活动：通过将评估结果反馈给学生，强化学生的自我认

知和反思意识，提高学习效率和质量。

预期结果：

通过上述教学活动，预期结果包括：学生能够明确铺砖的基本规

则和方法，掌握测量长度和宽度的技巧，了解填缝材料和间隙的作

用，培养学生的合作意识和沟通技能，让学生在实践操作中发挥自己

的想象力和创造力，提高学生的学习兴趣和自学能力。

6.总结

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铺砖是一个小而重要的技能，本教案主要通过互动探究和团队协

作的方式帮助学生培养这一技能。通过在实践中学习，自我评估和交

流，学生将更好地掌握铺砖技能，并培养团队合作和自我认知的意

识。这样，通过持续不断地学习和实践，学生们将更好地发挥自己的

潜能，实现自我价值的完善。

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