8 灯光（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

8灯光（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8灯光（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

《灯光》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文《灯光》展开，通过学习课文，使学生了解课文内容，理解灯光的象征意义，体会作者通过对灯光的描写表达出的情感。

课文《灯光》主要讲述了一个关于灯光的故事。故事发生在一个贫穷的家庭里，家里的孩子为了上学，每天晚上都要在昏暗的灯光下学习。有一天，孩子因为灯光太暗而看不清书本，于是他向父母提出了想要一盏明亮的灯的愿望。父母为了满足孩子的愿望，省吃俭用，终于买了一盏明亮的灯。当孩子看到那盏明亮的灯时，他感到非常高兴，因为他知道这是父母对他学习的支持和鼓励。

在教学过程中，教师可以引导学生通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容，体会灯光的象征意义，并从中得到启示。教师还可以通过设计相关的实践活动，让学生亲身体验灯光的重要性，进一步理解课文的主题和情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习课文《灯光》，学生能够提高自己的语言表达能力，运用课文中的语言描绘出自己的感受和体验；培养良好的思维品质，通过分析课文内容，理解灯光的象征意义，并能够联系自己的生活实际进行思考；培养审美情趣，通过对课文中灯光的描写，感受作者的情感，提高自己对美的鉴赏能力；增强文化理解，通过学习课文，了解中国文化中对于学习的重要性和家庭对子女教育的支持，认识到教育对于个人成长和社会进步的重要性。

学情分析

本课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于通过文字表达情感和描绘场景已经有了一定的认识。同时，他们对于生活中的灯光现象也有自己的观察和体验，能够联系实际生活进行思考。

在知识方面，学生对于课文内容的相关知识点，如灯光的象征意义等，可能还没有深入的了解，需要通过本节课的学习来进行补充和拓展。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，但还需要通过本节课的学习进一步提高，如通过分析课文内容，理解灯光的象征意义等。同时，学生的写作能力也需要进一步的提高，需要通过课堂练习和课后作业等方式来进行锻炼。

在素质方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，这可能会影响到他们对课文内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的知识基础和生活经验对学习有积极的影响，可以帮助他们更好地理解和掌握课文内容。但同时，学生可能存在的注意力不集中和学习习惯不佳等问题，也给教学带来了一定的挑战。因此，在教学过程中，需要教师充分考虑学生的实际情况，采取有效的教学策略，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《灯光》这篇课文的学习资料，方便他们随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集一些与灯光相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同类型的灯光、灯光的象征意义等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课堂上有实验环节，提前准备好实验所需的器材，如手电筒、蜡烛等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动交流和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《灯光》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《灯光》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《灯光》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《灯光》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《灯光》的内容，结合实例帮助学生理解灯光的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、