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欧姆定律的实验探究(精选5篇)

欧姆定律的试验探究范文第1篇

一、重视试验探究过程，发觉新问题

欧姆定律的探究过程把科学探究的七个环节表现得淋漓尽致，从

最初了解基本电路中电流、电压和导体电阻的定性关系，从而提出“导

体两端的电压和导体的电阻是怎样影响导体中电流大小的，电流与电

压和电阻毕竟存在什么关系”的问题，到最终处理试验数据和争论沟

通，得出电流、电压和导体电阻的定量关系，即欧姆定律，其数学表

达式为I=U/R.探究的过程还是一个发觉问题并解决问题的过程，使同

学们加深了对欧姆定律的理解.

例1某同学按如图1所示的电路，讨论通过导体的电流与导体两

端的电压、导体电阻间的关系，若保持电源电压的大小和电阻箱R1

的阻值不变，移动滑动变阻器R2的金属滑片P，可测得不同的电流、

电压值，如表1；然后，他又转变电阻箱R1的阻值，测得相应的电

流值，如表2.请回答：

(1)分析表1中数据可知:_____________________________；

(2)分析表2中数据可知：电流与电阻_____.（填“成”或“不成”）

反比，这与欧姆定律_______（填“相符”或“不符”），其缘由是________.

解析这是一个典型的欧姆定律试验探究题，重点考查的是欧姆定

律的结论.一个要留意的细节问题是，欧姆定律的整个探究过程运用

了掌握变量的思想.因此，在处理试验数据得出正确结论时，肯定要

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体现这种思想.所以分析表1中数据可知：在电阻不变条件下，导体

中的电流与导体两端的电压成正比（由于导体两端的电压成倍增加时，

流过导体的电流也随着成倍增加）.但分析表2中数据却发觉，电流

和导体电阻的乘积不是一个定值，即电流与导体的电阻不成反比，这

个结论明显不符合欧姆定律.那么，为什么得不出正确结论呢？这是

我们在探究过程中常常遇到的一个问题，这个问题的解决，本身与这

个试验的设计思想连接在一起，由于在探究电流与电阻关系时，应保

持电压不变.因此当电阻箱R1的阻值转变时，肯定要调整滑动变阻器

滑片P，使R1两端的电压保持不变，再读出相应的电流值，然后分

析数据.那么，当R1的阻值成倍增加时，如何调整滑片P才能使它两

端的电压保持不变呢？如上图，应将滑片P向右调整到适当的位置，

想想看，为什么呢？

二、创设新情景，解决新问题

近年来，从中考试题来看，在欧姆定律试验题方面，不仅仅考查

了欧姆定律的试验探究过程和伏安法测电阻，也消失了一些创设新情

景，运用欧姆定律去解决一些新问题的试验题.这类试题的解答肯定

要抓住“欧姆定律是电路中的交通规章”这一点，运用公式I=U/R和电

路的特点来解答.

例2“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采纳的方

法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果

（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重.

人们把这种方法叫“等效替代法”请尝.试利用“等效替代法”解决下面

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的问题.

【探究目的】粗略测量待测电阻Rx的值

【探究器材】待测电阻Rx、一个标准的电阻箱（元件符号_______），

一个单刀双掷开关、干电池、导线和一个刻度不精确但灵敏度

良好的电流表（电流表量程足够大）．

【设计试验和进行试验】

（1）在右边的方框内画出你设计的试验电路图；

（2）将下面的试验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物

理量.

第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；

其次步：____________________________；

第三步：____________________________.

（3）写出Rx的表达式：Rx=____________.

解析这是测未知电阻的另一种方法――“等效替代法”.这种试验

题对同学们的要求比较高，它创设了一个新的情景（“曹冲称象”），

让你从这个新情景中受到启发，来解决一个新问题.它不是欧姆定律

探究过程的简洁重现，而是要求同学们