《精打细算》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

《精打细算》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《精打细算》

2.教学年级和班级：五年级上册数学北师大版

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱数学，善于动脑思考的好习惯。

三、教学内容

1.重点：两位数乘两位数的笔算方法。

2.难点：如何解决实际问题，提高学生的应用能力。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的购物场景，引导学生思考如何计算总价，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解两位数乘两位数的笔算方法，让学生通过实际操作，理解乘法运算的原理。

3.案例分析：分析实际购物场景，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结与拓展：总结两位数乘两位数的计算方法，引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的问题。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及与合作同学的交流情况。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的速度和正确性。

3.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、教学资源

1.教材：北师大版五年级上册数学教材。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪、练习题等。

3.辅助材料：与课程内容相关的实际案例、图片等。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学思维进行分析和解决问题。

2.数学建模：引导学生从实际情境中抽象出数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过收集、整理和分析实际数据，培养学生的数据分析能力，使其能够从数据中提取有价值的信息。

4.数学运算：通过两位数乘两位数的笔算教学，提高学生的数学运算能力，使其能够熟练进行乘法运算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的数学学习中，已经掌握了整数加减法、简单的一位数乘法等基础知识，对数学运算有一定的理解。同时，他们也对解决实际问题有一定的经验，能够从生活中发现数学问题并尝试解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学充满了好奇心和求知欲，他们具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作、合作交流的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《精打细算》这一章节后，学生可能会对两位数乘两位数的笔算方法感到困惑，特别是对于乘法运算的原理和步骤的理解。此外，将所学知识应用到实际问题中，解决购物、计算总价等问题时，可能会遇到一些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、打印机、练习题纸张。

2.课程平台：北师大版五年级上册数学教材配套的光盘或在线资源。

3.信息化资源：与两位数乘两位数相关的教学软件、动画、视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、练习法、小组合作法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数乘两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受两位数乘两位数的重要性。

简短介绍两位数乘两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘两位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解两位数乘两位数的定义，包括其主要计算元素或结构。

详细介绍两位数乘两位数的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘两位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际购物或计算总价的影响，以及如何运用两位数乘两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨