2024-2025学年小学实用安全技能教学设计.docx

2024-2025学年小学实用安全技能教学设计

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学实用安全技能教材的第三章《个人安全防护技能》。本章节主要内容包括以下几点：

1.学生需要了解和掌握在遇到火灾、地震等紧急情况时，如何正确使用消防器材、逃生通道等设施进行自我保护。

2.学生需要学习如何正确判断和处理陌生人敲门、电话诈骗等日常生活中的安全问题。

3.学生需要通过实践活动，学会制作简单的安全标志，提高安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识和一些日常生活中的安全常识。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生学习如何处理更复杂的安全问题，提高学生的自我保护能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地应对各种突发事件，提高自己的安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地应对各种突发事件，提高自己的安全意识。同时，学生也将学会如何正确使用消防器材、逃生通道等设施进行自我保护，提高自己在紧急情况下的生存技能。此外，通过实践活动，学生还将培养自己的创新思维和动手能力，学会制作简单的安全标志，进一步提高自己的安全意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握在紧急情况下正确使用消防器材和逃生设施的技能，以及如何判断和处理日常生活中的安全问题。

解决办法：通过实际操作和模拟演练，让学生在实践中学习和掌握相关技能。同时，结合案例分析，让学生了解和识别日常生活中的安全隐患，提高自我保护意识。

难点：学生对于火灾逃生和地震自救的正确应对方法的理解和运用。

突破策略：通过观看火灾逃生和地震自救的示范视频，让学生直观地了解正确的应对方法。同时，组织学生进行模拟演练，让学生在实际操作中熟悉和掌握相关技能。此外，邀请专业人员进行讲解和指导，增加学生的安全知识和应对能力。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的计算机和投影仪，用于播放教学视频和演示文稿。

2.安全标志制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.模拟消防器材和逃生设施，如灭火器、逃生绳等。

课程平台：

1.学校课程管理系统，用于发布课程资料和作业。

2.安全技能学习软件，用于学生在线学习和练习。

信息化资源：

1.火灾逃生和地震自救的示范视频。

2.安全知识相关文章和案例，用于学生阅读和讨论。

教学手段：

1.讲授法，用于传授安全知识和技能。

2.实践操作法，用于学生实际操作和模拟演练。

3.案例分析法，用于学生分析和解决实际安全问题。

4.小组讨论法，用于学生合作学习和分享安全经验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段火灾逃生的视频，让学生直观地了解火灾的危险性。

提出问题：火灾发生时，我们应该怎样做才能保护自己？

学生回答问题，教师总结并引导学生思考如何在紧急情况下正确使用消防器材和逃生设施。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解火灾逃生的正确方法和使用消防器材的注意事项。

通过展示图片、播放视频等方式，让学生了解火灾逃生的步骤和技巧。

学生跟随教师一起学习，注意火灾逃生的关键要点。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：请列举三种正确的火灾逃生方法。

练习题2：请说明如何正确使用灭火器。

学生完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

小组讨论：让学生分享自己学到的火灾逃生知识和技巧，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对火灾逃生和消防器材知识的掌握程度。

学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

5.实践活动（10分钟）

学生分组，每组制作一个安全标志，如“紧急出口”、“灭火器”等。

学生展示自己的作品，教师评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调火灾逃生和自我保护的重要性。

提出拓展问题：在日常生活中，我们还应该注意哪些安全问题？

学生思考并回答问题，教师给予评价和反馈。

总计用时：45分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用情境创设、实践操作、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，通过实践活动，让学生动手制作安全标志，提高学生的创新思维和动手能力。在师生互动环节，教师鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决实际问题，提高学生的安全意识和自我保护能力。

学生学习效果

1.学生能够掌握火灾逃生的基本知识和技巧，如正确使用消防器材和逃生设施。

2.学生能够判断和处理日常生活中的安全问题，提高自我保护意识。

3.学生能够通过实践活动，培养创新思维和动手能力，学会制作简单的安全标志。

4.学