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2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析

18

一、单选题(共30题)

1.下列京剧脸谱属于哪一种行当（）

A：生行

B：净行

C：丑行

D：旦行

【答案】：B

【解析】：B选项，脸谱对于不同的行当，情况不一。“生”“旦”部

化妆简单，略施脂粉，叫“俊扮素面”“洁面”。“净行”与“丑行”

面部绘画比较复杂，特别是“净”，都是重施油彩的，图案复杂，因

此称“花脸”。戏曲中的脸谱，主要指“净”的面部绘画。“丑”名“三

花脸”“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色豆腐块，用漫画的手

法表现人物的喜剧特征。综上，B选项正确。ACD选项，与题干不符，

故排除。故正确答案是B项。

2.20世纪上半叶，作曲家巴托克将西方作曲技术与哪一地区的民间

音乐相结合，形成了自己独特的音乐风格？

A：东非

B：南美

C：东欧

D：南亚

-1-

【答案】：C

【解析】：知识点:20世纪的民族主义音乐。巴托克是20世纪民族主

义音乐典型代表人物之一，这一乐派的作曲家都选择吸收本民族的民

间音乐，运用20世纪的作曲技法进行音乐尝试。巴托克是匈牙利人，

因此，他所吸收的正是匈牙利的民间音乐，而匈牙利属于欧洲内陆国

家，综合选项选C。

3.下面谱例出自一首民歌，它的体裁是（）。

A：信天游

B：长调

C：劳动号子

D：时调

【答案】：C

【解析】：本题考查对劳动号子音乐风格的理解。题干中的谱例中有

几个非常明显的标志：（1）“领”“众”——表示领唱与合唱相结合，

即一领众和，这是劳动号子的基本演唱方式；（2）前四小节无旋律，

以独立的四分音符为基本节奏，配以语气助词，体现了劳动号子的朴

实；（3）乐谱第二行括号中的“那个”“来”等属于衬词，广泛使用

衬词也是劳动号子的标志之一。

4.两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一

声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；

声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂

活动设计体现的关系是（）。

-2-

A：元素—能量—语言

B：时间—空间—能量

C：时间—语言—声势

D：空间—声势—才能

【答案】：C

【解析】：知识点:音乐课堂活动。题干中“一声部单独出现时，另一

声部律动停止”体现出时间先后的概念；“声部之间是模仿关系时，

两组学生的动作也是模仿”体现出声音和语言的平行关系；“声部之

间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合”体现出学生由此获

得了声势训练。因此，该课堂活动体现的关系是“时间—语言—声势”。

5.下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为（）。

A：泛音记号

B：高八度记号

C：调音记号

D：延长音记号

【答案】：A

【解析】：

6.葛天氏部落的乐舞主要体现在（）。

A：《云门》

B：《咸池》

C：《吕氏春秋?古乐篇》

D：《韶》

-3-

【答案】：C

【解析】：A选项：周六乐舞之一。用于祭祀天神。相传为黄帝时所

作。B选项：祭地神：奏太簇，歌应钟，舞《咸池》——尧。C选项：

《吕氏春秋古乐篇》记载了葛天氏部落的乐舞：“昔葛天氏之乐，三

人操牛尾，投足以歌八阕：一曰《载民》，二曰《玄鸟》，三曰《遂草

木》，四曰《奋五谷》，五曰《敬天常》，六曰《达帝功》，七曰《依帝

德》，八曰《总禽兽之极》”。D选项：祀四方：奏姑洗，歌南吕，舞

《大韶》——舜。故正确答案选择C。

7.“初生婴儿的音乐经验应该以实际音响为主，在聆听中建立音乐声

响的储存库，提供进一步发展音乐能力的坚实基础”，这种婴儿与音

乐世界的相互作用通过下列哪种能力实现？（）

A：感官参与

B：守恒能力

C：逻辑思考

D：概念分析

【答案】：A

【解析】：根据人的认知发展，教育学家皮亚杰将人的认知发展分为

感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算

阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～16岁）。初生婴儿属

于感知运算阶段，感知运算阶段仅靠感觉和动作适应外部环境。A项

正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

8.教学中要充分调动学生学习的自觉积