Unit 1 My family（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

Unit1Myfamily（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自Joinin外研剑桥英语五年级上册的Unit1Myfamily。本单元主要围绕家庭成员进行介绍，通过学习让学生能够运用英语描述自己的家庭成员，包括姓名、年龄和外貌特征等。教材中包含多个相关活动，如听力练习、口语交流、阅读理解以及写作练习等，旨在提高学生的综合语言运用能力。

具体的教学内容如下：

1.词汇学习：家庭成员相关的词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.句型练习：使用“Thisis...”来介绍家庭成员，并用“Howoldis...?Whatdoes...looklike?”等提问方式进行交流。

3.听力理解：通过听录音，理解对话内容，并能够回答相关问题。

4.阅读理解：阅读关于家庭成员的短文，理解文章大意，回答相关问题。

5.写作练习：以“Myfamily”为主题，写一篇短文，描述自己的家庭成员。

教学内容紧密结合学生的日常生活，使学生在学习过程中能够积极参与，提高学习兴趣和动力。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，提高自己的英语口语、听力、阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，提高自己的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的英语知识，学生能够了解和理解不同文化背景下的家庭成员表达方式，提高自己的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要进行听力理解、阅读理解和写作练习，这些活动能够培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自己的自主学习能力，学会如何运用英语描述家庭成员，并能够自主进行相关的学习活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是学生能够准确地使用描述家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用“Thisis...”来介绍家庭成员，以及使用“Howoldis...?Whatdoes...looklike?”等提问方式进行交流。

-听力理解：学生需要能够听懂录音中的对话内容，并能够回答相关问题。

-阅读理解：学生需要能够阅读并理解关于家庭成员的短文，回答相关问题。

-写作练习：学生需要能够以“Myfamily”为主题，写一篇短文，描述自己的家庭成员。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，学生可能会感到困难，需要通过具体的例子和情景来进行讲解和练习。

-句型运用：学生可能在运用句型进行描述时遇到困难，需要通过反复的练习和教师的指导来突破。

-听力理解：学生的听力水平可能会影响他们对对话内容的理解，需要提供多次听的机会和相关的辅助材料。

-阅读理解：学生可能对文章的大意和细节理解有困难，需要通过教师的引导和提问来帮助学生理解。

-写作练习：学生可能在写作时不知道如何组织语言和内容，需要教师的指导和提供写作模板等方式来帮助学生。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和互动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如家庭调查、制作家庭树等，培养学生的实践能力和合作意识。

-情境教学法：通过创设真实的家庭情境，如模拟家庭对话、观看家庭视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，练习介绍家庭成员和使用相关词汇。

-家庭调查：学生分组进行家庭调查，收集家庭成员的信息，并用英语进行记录和汇报。

-家庭树制作：学生分组制作家庭树，用英语标注家庭成员的姓名和关系。

3.教学媒体：

-图片和海报：使用家庭成员的图片和海报，帮助学生直观地学习和记忆相关词汇。

-视频材料：播放家庭场景的视频，提供真实语境，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-电子白板：利用电子白板展示教学内容，进行互动式的教学活动，增加学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭成员的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“Canyouintroduceyou