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九年级下册历史教案人教版

九年级下册历史教案人教版〔一〕【教学目的】

一、识记与理解

理解象形文字、楔形文字创造的时间和地区，知道两种文

字的特点及书写材料；知道古希腊的史诗及作者和两部叙事诗

的名称，理解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品；

理解《荷马史诗》《俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学

的地位。

二、才能与方法

通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比拟鉴别，培养学

生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏才能；通过分组随

堂制作楔形文字泥版等形式，培养学生的动手才能和协作才

能；通过讲述古代文学作品的故事，培养学生的口头表达才

能。

三、情感态度价值观

通过对人类古代文字和文学、戏剧作品的学习，激发学生

对这些充满人类智慧的文化成果的浓重兴趣，感悟人类文明创

造的多元性和共容性，认识到世界各地区，各民族创造的这些

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优秀文明成果是人类的珍贵财富，培养学生理解、尊重和吸收

其他民族文化精华的开放态度和价值取向。

【重点难点】

一、重点：古代文字和《荷马史诗》。

二、难点：对《俄狄浦斯王》艺术价值的理解。

【授课类型】

新课。

【教学时间】

1课时。

【教学准备】

一、学生准备：每人准备一块10厘米见方的黏土泥版和

一根长约10厘米的尖头小木棍，上课时放在课桌上；选读

《一千零一夜》的故事。

二、老师准备：老师研读课标、教材，参阅有关资料，撰

写教案，制作多媒体课件；剪辑影片《特洛伊》中的宏大场景

片段和《奥德赛》中的历险片段。

【教学方法】讲述法、讨论法、欣赏法、学生自主学习

等多法结合。

【教具〔媒体〕】计算机及多媒体课件。

【教学过程】

新课引入：

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〔课件出示图片：《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字

泥版》《商代甲骨文》〕

〔老师引导过渡〕请大家仔细观察这三张图片，图片中的

哪种文字是我们以前曾经理解过的呢？〔待学生答复后继续引

导〕我们在以前的学习中知道，甲骨文在商朝时大量存在，但

直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样，

曾在很长一段时间里不为人们所理解。同学们有兴趣去理解它

们吗？今天，就请大家和老师一起，揭开它们神秘的面纱吧！

〔出示课题《古代的文字与文学》〕

九年级下册历史教案人教版〔二〕世界反战争的成

功教学设计

教学目的

课标要求：

1.通过结合国家宣言和雅尔塔会议等史实，理解国际反联

盟的建立及其作用。

2.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反

战争中的作用。

·教学目的：

1.知识与才能：

〔1〕理解国际反联盟的建立及作用、斯大林格勒战役、

诺曼底登陆和攻克柏林战役在反战争中的作用等相关史实。

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〔2〕分析^p探究世界反战争成功的原因、影响，培

养学生分析^p、概括及探究的才能

〔3〕通过引导分析^p二战的性质和成功的意义，培

养学生深化分析^p问题的才能。

〔4〕通过引导学生对带有考虑题的史料进展阅读、分析

^p，然后提取有效信息并得出结论，培养学生的历史思维

才能。

〔5〕通过对历史地图及表格的识读，培养识读历史图表

的才能及口头表达才能。

2.过程与方法：

通过启发、引导学生分析^p史料、寻找史料，在“史

料教学”的过程中，掌握“论从史出，以史佐证”的原那么和

方法。

3.情感、态度与价值观：

〔