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50米快速跑（教案）体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

50米快速跑（教案）体育五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：50米快速跑

2.教学年级和班级：体育五年级下册

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习50米快速跑的相关技巧，让学生掌握正确的起跑姿势、跑步姿势和呼吸方法，提高学生的跑步速度和协调性。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的合作精神和竞技意识，提高学生的运动能力和体育素养。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和团队意识，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在体育课上已经学习过一些基本的跑步技巧，如起跑姿势、跑步姿势和呼吸方法。他们可能已经参与过一些简单的50米快速跑练习，对比赛规则有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育活动充满兴趣，尤其是跑步类游戏和比赛。他们在体育方面的能力参差不齐，有的学生协调性较好，有的学生速度较快。在学习风格上，有的学生喜欢模仿和竞争，有的学生则更注重合作和团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在50米快速跑的练习中，学生可能会遇到起跑反应慢、跑步姿势不正确、呼吸不协调等困难。部分学生可能会因为紧张或缺乏自信而影响发挥。此外，如何在比赛中发挥团队合作精神，克服个人主义，也是学生需要面对的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握50米快速跑的技巧。

-同伴教学法：鼓励学生相互指导、相互学习，提高学生的合作精神和团队意识。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频播放优秀的50米快速跑比赛片段，让学生直观地学习跑步技巧。

-教学软件：使用体育教学软件，进行跑步姿势和动作的分析，帮助学生更好地掌握技巧。

-计时器：使用计时器进行比赛和练习，提高学生的竞争意识和时间观念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对50米快速跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道50米快速跑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于50米快速跑的视频片段，让学生初步感受跑步的魅力或特点。

简短介绍50米快速跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.50米快速跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解50米快速跑的基本概念、技术要求和训练方法。

过程：

讲解50米快速跑的定义，包括其主要技术要求和训练方法。

详细介绍50米快速跑的技术动作、起跑姿势和呼吸方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.50米快速跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解50米快速跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的50米快速跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解50米快速跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用50米快速跑解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论50米快速跑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与50米快速跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对50米快速跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调50米快速跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括50米快速跑的基本概念、技术要求和案例分析等。

强调50米快速跑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用50米快速跑。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于50米快速跑的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《田径运动训练教程》：本书详细介绍了田径运动的基本技术、训练方法和比赛策略，包括50米快速跑的相关内容，适合学生深入学习和参考。

《运动生理学与运动训练》：本书深入浅出地介绍了运动生理学的基本原理和运动训