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解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》

一、本文概述

本文旨在深入解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》（以

下简称《教学要求》），分析其核心内容和精神实质，探讨其对商务

英语专业本科教学的指导意义。随着全球化进程的加速和对外经贸活

动的日益频繁，商务英语作为一门跨学科的复合型专业，其重要性日

益凸显。因此，对《教学要求》的深入解读，有助于我们更好地理解

商务英语专业的本质，把握其发展方向，提高商务英语本科教学的质

量和水平。

本文将首先介绍《教学要求》出台的背景和目的，阐述其在我国

高等教育中的地位和作用。文章将重点分析《教学要求》中提出的商

务英语专业的培养目标、课程设置、教学方法和评价体系等方面的内

容，探讨其内在的逻辑关系和实际操作中的可行性。文章将结合当前

商务英语教学的实际情况，对《教学要求》的实施提出一些建议和思

考，以期为我国商务英语本科教学的改革和发展提供有益的参考。

二、《高等学校商务英语专业本科教学要求》概述

《高等学校商务英语专业本科教学要求》是我国高等教育领域针

对商务英语专业本科教学的一份重要指导性文件。该文件全面、系统

地阐述了商务英语专业本科教学的目标、内容、方法和评估标准，为

各高等学校开展商务英语专业本科教学提供了明确的方向和依据。

该教学要求强调了商务英语专业的跨学科性和应用性，明确指出

商务英语专业旨在培养具备扎实的英语语言基础、熟悉国际商务规则

和惯例、掌握现代商务知识和技能的高素质人才。同时，文件还详细

规定了商务英语专业本科教学的课程体系、实践教学环节、师资队伍

建设以及教学资源配置等方面的具体要求，以确保教学质量和效果。

在课程体系方面，文件提出了包括基础英语、商务英语、国际商

务、跨文化交际等多个核心课程模块，并鼓励学校根据自身特色和优

势开设选修课程，以满足学生个性化和多样化的学习需求。实践教学

环节方面，文件强调了校企合作、实习实训等实践教学形式的重要性，

要求学校积极与企业合作，为学生提供更多的实践机会和平台。

文件还对商务英语专业师资队伍的建设提出了明确要求，包括教

师的学术水平、行业经验、教学能力等方面，以确保教师能够胜任商

务英语专业的教学工作。文件还强调了教学资源配置的重要性，要求

学校加大对商务英语专业的投入，提供良好的教学设施和环境。

《高等学校商务英语专业本科教学要求》的出台为我国商务英语

专业本科教学提供了全面的指导和规范，有助于推动商务英语专业的

教学改革和发展，提高人才培养质量和社会适应能力。

三、《教学要求》中商务英语专业核心能力的培养

《高等学校商务英语专业本科教学要求》明确指出，商务英语专

业的教学目标是培养具有扎实的英语语言基础、宽广的国际视野和深

厚的商务知识的高级商务英语人才。在这一目标指导下，商务英语专

业核心能力的培养显得尤为重要。

商务英语专业核心能力的培养应着重于提高学生的商务英语交

际能力。这包括在商务场合中的口头和书面沟通能力，能够熟练运用

英语进行商务谈判、合同签订、市场营销等商务活动。为此，教学中

应强调商务英语的语言特点、交际策略和文化背景，使学生能够在真

实的商务环境中自信、准确地表达自己的观点。

商务英语专业核心能力的培养还应注重提升学生的国际商务知

识和实践能力。这包括国际贸易、国际商法、国际市场营销等方面的

知识，以及跨文化沟通、国际商务礼仪等实践能力。通过系统的教学

和实践活动，使学生能够全面了解国际商务规则和惯例，具备处理国

际商务事务的能力。

商务英语专业核心能力的培养还应强调学生的创新能力和自主

学习能力。在快速变化的国际商务环境中，创新能力和自主学习能力

是商务英语人才必备的核心素质。教学中应通过项目驱动、案例分析

等方式，激发学生的创新思维，培养他们的自主学习能力，使他们能

够不断适应新的商务环境和挑战。

《高等学校商务英语专业本科教学要求》对商务英语专业核心能

力的培养提出了明确的要求。在教学中，我们应注重提高学生的商务

英语交际能力、国际商务知识和实践能力，以及创新能力和自主学习

能力，从而培养出具有国际视野和深厚商务知识的高级商务英语人才。

四、《教学要求》中商务英语课程设置的解读

《高等学校商务英语专业本科教学要求》对商务英语课程的设置

提出了明确且具体的指导方针。商务英语专业的教学不仅要注重英语

语言知识的传授，更要强化商务实践能力的培养。课程设置应体现