《教育原理》模拟试题及参考答案5.pdf

《教育原理》模拟试题及参考答案5

《教育原理》模拟试题（五）

一、填空题（本大题共10个小题，共20分）

1．裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个

人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到

他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了：________。

2．现代教育具有文化更新和________功能。

3．教育有利于人口数量的________和________的提高。

4．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于________，身

心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

5．狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的

________。

6．从作用的特点来看，教育目的可分为________和________。

7．教师劳动的师范性主要是指教师通过______的方式用自己的学

识，思想和言行等去直接影响学生。

8.教育过程中的师生关系是一个十分复杂的关系系统，概括起来

它包括师生之间的______关系和______关系。

9．在中国的古代，________提出“性相近，习相远”的著名命题。

孟子的“________”，认为人生来就有四种“善端”，即“恻隐之心、

羞恶之心、恭敬之心和是非之心”，而教育就荀子的“________”，认

为一个人的优良道德品质的形成必须经过教化，他特别重视改造和外

炼，即重视环境和教育的影响作用，并且强调人的主观努力，要“化

性起伪”。

10．9世纪后期，20世纪初期，欧美相继掀起了一场声势浩大的

教育革新运动，最典型代表人物有美国著名教育家________、意大利

女教育家________。

二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

1.掌握学习

2.原始形态的教育

3.内发论

4.中央集权制

5.教师

三、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分）

1.简述19世纪末20世纪初对教育学产生很大影响的文化教育学

的基本观点。

2.简述教育在社会建设中的作用。

3.制定教育目的的基本依据是什么？

4.教师职业的使命是什么？

5.区别形成性评价与终结性评价。

四、论述题（本题共1小题，共15分）

结合实例，试述教育目的有哪些取向？

五、材料分析（本题共1小题，共20分）

有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了

几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过

教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用

所学原理进行分析。

参考答案：

一、1个人本位的教育目的论2创造3控制，素质4内在需要5

总的要求6价值性教育目的和操作性教育目的7示范8角色人际9孔

子性善论性恶论10杜威蒙台梭利

二、1.在布卢姆的整个教学理论中，教育目标是组织教学、课程

编制和教育评价的基础。教学目标分类是掌握学习理论的重要内容，

精心设计的教学目标是掌握学习理论实施的基础性工作。在《教育目

标分类学》一书中，布卢姆把教育中应该达到的全部教育目标分为3

个不同的领域:认识领域、情感领域和动作技能领域。按层次水平由低

到高，每个领域又可以此分为6个类别:知识、领会、运用、分析、综

合合和和评价。每一评价。每一类类别别下面下面，又，又包括包括一一系列亚类系列亚类。。大多数学生(也许是

90％以上)能够掌握我们所教授的事物，教学的任务就是要找到使学生

掌握掌握所学学所学学科科的的手段手段。。这就是布卢姆掌握学习的核心思想。

2.原始形态的教育：是一种非形式化的教育，是指教育的活动和

存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者

和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。

3.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需

要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。

4.中央集权制：指教育管理的行政权力集中在中央政府或上级机

关。如法国将教育事业视为国家事业，建立了代表国家权力的中央教

育部，集中领导和直接干预着全国各级教育事业。地方教育管理机构