第五课　五光十色　绚丽多… 配套教学设计(16).docx

第五课五光十色绚丽多…配套教学设计(16)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学科学-光的传播与反射

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-光的传播：学习光在同种均匀介质中的传播特点，了解光的直线传播现象。

-光的反射：探究光在平面镜上的反射规律，理解反射角与入射角的关系。

2.教学目标：

-学生能通过实验观察光的传播和反射现象，培养观察和动手能力。

-学生能运用所学知识解释生活中的光现象，提高解决问题的能力。

三、教学资源

1.实验器材：激光笔、平面镜、玻璃板、白纸、量角器等。

2.教学工具：PPT、视频、动画等。

四、教学过程

1.导入：利用PPT展示生活中的光现象，引导学生思考光的传播和反射原理。

2.新课导入：讲解光的传播和反射的基本概念，引导学生学习光的传播特点和反射规律。

3.实验演示：进行光的传播和反射实验，让学生直观地观察光的现象，引导他们发现反射角与入射角的关系。

4.课堂讨论：让学生分享实验观察结果，讨论光的现象在日常生活中是如何应用的。

5.巩固练习：设计一些有关光的传播和反射的题目，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调光的传播和反射的重要性和应用价值。

五、课后作业

1.完成课后练习册的相关题目。

2.观察生活中的光现象，并用所学知识进行解释，下周分享。

六、教学反思

课后对教学效果进行反思，查看学生课堂表现和作业完成情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学理解：帮助学生理解光的传播和反射的基本原理，提高他们对科学现象的解释能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究和主动学习的科学态度。

4.科学应用：引导学生将所学知识应用于生活实际，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到五年级的学生已具备一定的基础知识和实践能力，他们对光的传播和反射现象有一定的了解。大部分学生对实验感兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。然而，部分学生在实验操作和数据分析方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了光的直线传播和反射的基本概念，但他们对反射角与入射角的关系的理解不够深入。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力较强，但他们在数据处理和问题解决方面有待提高。在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，但部分学生缺乏自主探究和主动学习的习惯。

针对学情分析，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。在实验环节，教师应引导学生观察细节，培养学生的观察能力。在数据分析环节，教师应提供适当的引导，帮助学生掌握数据分析的方法。同时，教师应激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和课后实践，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-激光笔

-平面镜

-玻璃板

-白纸

-量角器

-实验桌

-投影仪

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：

-PPT课件

-教学视频

-动画演示

4.教学手段：

-讲授法

-实验法

-讨论法

-问题解决法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中光的反射现象的图片，如镜子、水面、玻璃等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些现象背后的科学原理吗？”

-学生积极思考并回答，教师总结并引导studentstothinkaboutandanswer,teachersummarizesandguides

-教师提出本节课的主题：“光的传播与反射”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解光的基本概念，如光的传播、反射等，并通过PPT展示相关动画和图片，帮助学生理解和掌握新知识。

-教师进行实验演示，如激光笔照射平面镜，引导学生观察反射现象，并解释反射角与入射角的关系。

-教师引导学生进行实验操作，如用激光笔照射玻璃板，用量角器测量反射角和入射角，并记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些有关光的传播和反射的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生分享自己的答案，教师进行点评和解答，引导学生进一步理解和掌握新知识。

4.课堂讨论（5分钟）

-教师提出一些与光的现象相关的问题，引导学生进行小组讨论，如