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一年级数学下认识钟表练习题

第一篇：一年级数学下认识钟表练习题

一年级数学下认识钟表练习题

一、基础训练

1.钟面上的又细又长的针的针叫()针，又短又粗的针叫()。

2.时针走一圈是()个小时，分针走一圈是()小时，时针走一格是()

小时。

3.下面钟面上的时间是几时。

4.连一连。

5.请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高

1.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗?

2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗?

(1)早晨6时起床(2)下午5时半下课

参考答案

一、基础训练

1.针。时，分。

2.12，1，1。

3.4.5.二、能力提高

1.2.略。

第二篇：2017一年级数学认识钟表教案.doc

认识钟表

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学（一年级上册）》

第91～92页。教学目标：

1、认识钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读、写整时。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的

好习惯。

教学重、难点：会认整时，会正确读、写整时。

教具、学具准备：课件、学具钟、实物钟、头饰、卡片等教学过

程：

一、创设情境、导入新课

1、猜声音

师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢？

2、出示主题图

师：听到闹钟响起后，乐乐在干什么呀？请你们打开书本91页看

看。（思想教育：我们要向乐乐学习，听到闹钟响，就马上起床）师：

请你们认真观察，你还发现了什么？

3、出示课题师：这些钟表的身上隐藏了许多小秘密，等待着我

们去发现。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、探究新知

（一）认识钟面

1、联系生活

师：在日常生活中，你见过哪些样子的钟？

师：老师收集了各种各样有趣的钟，你们想欣赏吗？

2、同位说钟面

师：欣赏完那么多有趣的钟表后，请你们拿起桌面上的钟，跟同

位说一说钟面上有什么？

3、学生介绍钟面

师：谁愿意大声地把你的钟面介绍给大家呢？

生：汇报（板书：12个数字12个大格）师：时针长得怎么样？

分针长得怎么样？生：汇报（板书：时针分针）

4、动画钟自我介绍

师：看到大家介绍得那么开心，动画钟也要把自己介绍给大家，

请听。

5、归纳小结

钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。

（二）、认识整时

1、出示主题图师：我们都认识了钟面，那怎样看时间呢？（板

书：认钟面、看时间）请你观察一下，乐乐是什么时候起床的？

2、讨论

师：同位说一说，你是怎样看出是7时的?生1：我是这样看的，

分针指着12，时针指着7，就是7时。生2：我是这样看的，分针指

着12，时针指着7，就是7时。生3：我是这样看的，钟面上有分针

和时针，而且分针指着12，时针指着7，就是7时。

3、练习

师：你们都说得很好，老师现在想考考你们，你们愿意接受挑战

吗？生：愿意

出示钟表图：8时、6时、3时

4、小结方法

师：看看这些钟的分针，你发现了什么？生1：分针全部指着12。

生2：分针全部指着12。

师：像这样，分针指着12的这些时间，就是整时。

刚才你们用了什么巧办法一下子就认出这些钟面上的时间呢？生

1：分针指着12，时针指着8，就是8时。生2：分针指着12，时针

指着6，就是6时。

归纳小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书）

（三）认识时间的两种表示方法

1、创设情境

师：我们既认识了钟面，又学会了看时间，那怎样写时间呢？

（板书：写时间）刚才老师听到小红和小明在争论，他们看着这个钟，

都写了一个时间，他们都说对方写错了，现在，请你来当一回小判官，

看谁写得