教科版（新版）四年级上册科学全册教学设计 .docx

教科版四年级上册科学全册教学设计第一单元《声音》

第1课听听声音

(教材P2～3)

授课时间：累计l课时

课题

听听声音

课型

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。2.知道声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标

能运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标

在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

科学、技术、社会与环境目标

初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。

教学重难点

重点：亲历声音的探索活动，学会细心倾听周围的声音。

难点：对声音进行描述和分类。

教学准备

为学生准备：学生活动手册。

教师准备：班级记录表、有关声音的音频、教学课件。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：同学们，请闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。

2.提问：谁来说说看，你们听到了哪些声音?(预设：读书声；脚步声；隔壁班级老师的讲课声；……)

3.揭题：你们听得真仔细，所以只要认真倾听，我们就可以从周围听到很多的声音。从这节课开始，就让我们一起来研究声音吧!(板书：听听声音)

【设计意图】新课一开始就引导学生闭目聆听，营造一个亲身体验的情景，从而使课堂鲜活有趣，更能吸引学生，并调动其探索声音的积极性。

探索与研讨

探索一：描述听到的声音

1.讲解：我们平时听到的声音通常有高、低、强、弱(教学提示：边说边演示。)的不同，除此之外，我们还可以用悦耳来形容动听、

好听的声音，用刺耳来形容难听或听着不舒服的声音。接下来，请大家试着描述以下声音。

2.布置任务：播放音频，引导学生认真地倾听并完成活动帮助卡。

探索与研讨

课件出示

活动帮助卡

任务：描述听到的声音第(1)组

活动(1)根据你听到的声音，思考这些声音是什么物体发出来的。

声音进行简单的描述。(2)尝试用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等科学词汇，对你听到的内容

声音进行简单的描述。

声音序号听到的声音对声音的描述

活动声音1鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低记录声音2喇叭声很响，比较刺耳

3.研讨汇报。

组内研讨帮助卡

主持人：刚才听到的声音分别是什么声音?你们怎样用语言描述?

学生1:声音1是鸟叫声，很动听，一会儿高，一会儿低。学生2:声音2是喇叭声，很响，比较刺耳。

主持人：你们还能描述一下日常生活中听过的其他声音吗?学生3:溪流中的流水声很弱，听起来悦耳。

主持人汇总大家的发言。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组对听到声音的描述。

小组1:我们小组对声音1——鸟叫声的描述是很动听，一会儿高，一会儿低，对声音2——喇叭声的描述是很响，比较刺耳……

主持人：其他小组对小组1的描述有不同意见吗?请各小组代表回答，并描述一种日常生活中听过的其他声音。

小组2:我们组同意小组1的描述。生活中我们还听过溪流中的流水声，对它的描述是很弱，听起来悦耳。

主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

4.记录：教师将各小组汇报的结果记录在班级记录表中。

探索二：对声音进行分类

1.过渡：请大家看看“我听到的声音”班级记录表，上面记录的都是你们刚才描述过的声音，你们能给这些声音分分类吗?

课件出示--

“我听到的声音”班级记录表

鸟叫声、喇叭声、风声、流水声、玻璃碎裂声、机器运转声、雷声、猫叫

声、狗叫声……

2.布置任务：引导学生自主活动并完成活动帮助卡。

课件出示--

活动帮助卡

任务：对声音进行分类第(1)组

动物的叫声鸟叫声、猫叫声、狗叫声……

自然界的声音风声、流水声、雷声……

人类生产生活发出的声音喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声……

3.研讨汇报。

组内研讨帮助卡

主持人：在“我听到的声音”班级记录表中，哪些是动物的叫声?哪些

是自然界的声音?哪些是人类生产生活发出的声音?学生1:鸟叫声、猫叫声、狗叫声……是动物的叫声。学生2:风声、流水声、雷声……是自然界的声音。

学生3:喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声……是人类生产生活发出的声音。

主持人汇总大家的发言。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组对声音的分类。

小组1:在“我听到的声音”班级记录表中，鸟叫声、猫叫声、