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幼儿园教育教学质量评价报告
幼儿园教育教学质量评价报告
一、评价概述
2019年度,我校幼儿园教育教学质量评价共有评价指标70项,其中,
义务教育课程评价指标10项,学前教育课程评价指标60项。评价对
象为我校所有幼儿园班级,在评价过程中,我们采用了课堂观察、听
课、问卷调查、教学资料评析等多种方式进行评价。
通过评价,我们发现我校幼儿园教育教学质量总体上达到了较好水平,
但同时也存在一些问题需要解决和改进。具体评价结果如下。
二、评价结果
1.义务教育课程评价指标
(1)每周体育课开展情况:
评价结果:每周体育课完成情况良好,基本都能按时上体育课,体育
教师的专业意识和教育教学能力较强。
问题分析:无明显问题。
改进建议:体育教师要在授课中注意培养学童体质,创新教学模式,
开展更加多样化的体育活动。
(2)音乐课教学质量:
评价结果:音乐课教学质量较好,音乐教师对音乐表演教学有很好的
掌握,幼儿也积极参与。
问题分析:在音乐教学中,幼儿往往听不懂歌词,缺乏针对幼儿情感
的引导。
改进建议:音乐教师应该在教学过程中将重点放在幼儿亲身体验的情
感上,环节的设计也要更好的贴近孩子们的实际需求。
2.学前教育课程评价指标
(1)语言沟通能力:
评价结果:幼儿语言能力较强,能够与老师和同伴进行简单的对话交
流。
问题分析:在一些沟通中,幼儿的语言表达还不够准确、流畅,存在
自闭情况。
改进建议:幼儿教师要鼓励幼儿大胆开口说话,加强语言表达方面的
指导,建立一对一的沟通桥梁。
(2)环境创设:
评价结果:学前班级环境设计有一定的创意和亮点。
问题分析:部分班级在环境创设上过多借鉴于外来的设计,缺乏教师
个性和本地特色。
改进建议:学前教师要充分发挥自己的教育想象力和创意,以本校本
地为主的绘图作品为基础,创造出更多的、具有个性特色的艺术作品,
以优美舒适为主要原则,配合新的教育理念,打造更具特色的环境。
三、改进措施
根据评价结果,我们将采取以下措施加以改进:
(1)加强师资培训,提高教师的教学能力及专业水平。
(2)完善和优化教学资源,为孩子提供更加丰富、多样的课外活动和
自由教育时间。
(3)加强班级建设,提高班级管理水平,建立和谐的班级氛围,培养
孩子的社交能力和集体荣誉感。
(4)加强学校与家庭的沟通交流,以家长为重点,加强对家长的引导
和支持,提升家庭教育的整体水平。
四、结语
本次评价共涉及70个评价指标,从幼儿课程的质量、教学环境创设,
对教师和幼儿的评价结果进行了深入分析和研究,在这个过程中它全
面地评估了幼儿园教育教学质量的各个方面,为全校提供了重要依据
和参考,同时也为我们校内相关部门提供了工作指导建议,这对于推
动我校幼儿园教育教学质量的全面提升起到了积极作用。
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