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幼儿园优秀教学设计教案7篇
幼儿园优秀教学设计教案篇1
活动:
幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟悉了,因此老师
和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间,都经常会出现身体
上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子
有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景,用即将到来的猪
年为切入点,以幼儿熟悉的小猪为游戏角色,增加了活动的
游戏性、情节性、趣味性。
活动目标:
1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲,初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并
初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备:
1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,
准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼
儿熟悉游戏。
1/19
活动过程:
1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今天我们就是
小猪宝宝,我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带
你们到外面去锻炼一下身体,好不好?”
2、放小猪游戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;
B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,
幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到
座位处。
3、摸摸你们的小手,暖和了没有?(暖和了)我们来
玩个好玩的游戏,名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到
谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?”(教师边清唱边
找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。)
5、“妈妈和__宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继
续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我们一起
来做这个游戏吧。”(全体幼儿随意找朋友做。可2人,也
可3人。)
7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,
还可以碰哪里呀?”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻
子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)
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8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一
次。
9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,
现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?”(全体幼儿
站入场地,把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”,
教师回答,如:膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。)最后,
猪妈妈说:“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走
出活动室,结束活动。
延伸:
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈
妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝
宝等。
2、游戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参与到活
动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友
之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战
性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议:
1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,
先后进行。
2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的
过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。
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3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人
交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
幼儿园优秀教学设计教案篇2
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿
不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”
的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,
使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认
识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小
是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之
间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的
兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、
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