《防踩踏安全教育培训》教案.doc

预防拥挤踩踏?Hold住生命安全

一、班会背景

《中小学安全工作指南》之“拥挤踩踏事故的预防与处理”中强调：“学校要通过惨痛的拥挤踩踏事故的案例，采用多种形式和途径，对学生开展预防拥挤踩踏事故的专题教育，提高学生安全意识。

近几年，无论校内还是校外，拥挤踩踏事故频发，给人们的生命安全带来了严重的危害。内乡四小共有师生近3000人，是人群较为集中的地方，小学生天生活泼好动、行为随意性很大，安全意识薄弱，容易引发踩踏事故。作为老师，作为学生的守护者，我们有责任也有义务通过安全主题班会课让学生学习防止拥挤踩踏的知识，提高学生的自护自救能力，增强学生的安全意识。

二、活动目标

为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生防踩踏安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：（出示不读）

三、班会准备

凡事有规划，做事有依据。课前准备是对学生进行安全教育的重要途径。为此我重点做了如下准备。引导同学们在课前先行经历体验，深化安全意识。

四、活动过程

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以，我准备通过导入生活化的情境，组织生活化的教学形式，布置生活化的实践活动，来串联起本次班会内容的教学。具体设计了以下五个层层深入的环节：；警钟声声敲我心；小小神探查原因；火眼金睛明隐患；万一遇险学自护；预防踩踏我行动。下面，我将向大家具体介绍每一个环节的安排。

（一）警钟声声敲我心

1.兴趣是最好的老师，课前，我先播放学生在大课间打篮球的视频，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性，紧接着播放生活中常见的拥挤图片和踩踏现场图片和视频。

2.通过看图片和视频，让学生分享自己的感触，让学生知道生命是脆弱的，教训是惨痛的。为何会发生踩踏事故？如何预防此类事件的发生？当遭遇踩踏拥挤时如何进行自我保护？带着这些问题，引出今天的主题班会课“防止拥挤踩踏，Hold住生命安全”。

（二）小小神探查原因

1.未雨绸缪，防患未然。第二环节我出示近几年的学校防踩踏事故案例，让小组分工合作完成《踩踏事故分析表》并汇报交流。

2.经过一番激烈的讨论后，同学间互相完善，教师及时评价并相机补充，使《踩踏事故分析表》更具有合理性。

3.最后告知孩子们踩踏事件的危害。一内脏损伤二窒息三身体受伤。

设计意图：在此环节，老师只是一位引导者，让学生在分工合作，自主探究中把握知识，老师帮忙梳理知识，使其更完备，也加深了学生的印象。

（三）火眼金睛明隐患

1.消除隐患是最好的防范。同学们，校园人群集中，是容易发生拥挤踩踏事故的场所，特别是课间活动时间。观看视频《我们的课间》。观看时，请同学们找出视频中的场景存在哪些安全隐患。

2.在清楚踩踏事故发生的原因后，让学生结合原因，说一说：如何预防踩踏事故的发生？我帮忙进行归纳总结，出示校园内预防踩踏的方法。

3.光说不练假把式，趁热打铁完成情景剧他摔倒了和鞋带开了怎么办。

4.最后，多媒体出示儿歌，全班一起做手势诵读。

设计意图：通过学生身边的示例，引发学生反思自己平时的行为是否存在安全隐患，探究出预防踩踏事故发生的方法，从而攻破本节课的重要知识。

（四）万一遇险学自护

1.时刻紧绷安全这根弦，才会尽可能地少遇危险、少受伤害。我通过课件的设计，动画的情节带领孩子们模拟拥挤的场景，既直观又形象的引导孩子们学习基本的自护自救知识。

2.全班学生一起学做。教师现场点评，并邀请学生到讲台示范。

3.出示自救顺口溜，全班打节拍诵读。

设计意图：通过教师具体方法的讲解以及学生演一演、看一看的过程，帮助学生掌握一些有效的自救方法，从而做到学以致用，提升自我保护的能力。

（五）预防踩踏我行动

教育源于生活,又回归于生活。班会后，我设计了以下社会实践活动（出示不读），深化了学生的安全意识。

1.答一答：设计“防踩踏”试题如下，学生在人人通上作答并提交。

2.讲一讲：开展“我是小小宣讲员”宣讲活动，并评出优秀宣讲员。

3.引导学生以小组为单位设计有关校园防踩踏的宣传标语，贴在学校或班级的宣传栏里。

最后我深情总结：学生是社会的希望，校园是社会的“始发站”，请同学们提高安全意识和自我保护意识，从自己做起，从每天做起，从上下楼梯做起，做一个有素质，讲文明的好学生，让踩踏伤害的悲剧永远不再发生。

六、活动反思

本堂课我通过组织“生活化”的教学形式，做到“以学定教、顺学而导”，提高了学生的安全意识，培养了学生科学应对踩踏事故的习惯，促进了学生的持续发展和终身发展。

今后，更加坚定了我“预防拥挤踩踏Hold住生命安全”的主题班会的开展理念，看细节，抓实事，促改变，做学生人生的引路人。

我的说课到此结束，感谢各位老师