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冀教版小学数学二年级上册《加减混合运算》教案及反思

一、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.使学生掌握加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。

2.让学生初步学会用加减混合运算解决实际问题。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力。

2.引导学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

【情感态度与价值观目标】：

1.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。

2.增强学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教材分析：

《加减混合运算》是冀教版小学数学二年级上册的内容。本节课主要旨在介绍加减混合运算的顺序和方法，学生在之前已经学习了加法和减法的基本概念和计算方法，学生已经学习了100以内的加减法，为本课的学习奠定了基础。本课内容是在加减法的基础上进行的，既巩固了前面所学的知识，又为后面学习乘除法及混合运算做了铺垫。教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

学情分析：

二年级学生已经具备一定的计算能力，但对运算顺序的理解可能还不够深刻。学生在学习过程中可能会混淆加减法的运算顺序，需要通过具体实例和反复练习来加深理解。

四、教学重难点：

【教学重点】：】、掌握加减混合运算的计算方法。

【教学难点】：理解加减混合运算的意义，正确解决实际问题。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

直观演示法：通过多媒体课件、实物演示等方式，让学生直观地理解加减混合运算的意义和计算方法。

情境教学：创设生活情境，让学生在实际问题中理解加减混合运算的应用。

3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

4.练习法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

【教学策略】：

1.创设情境：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.分层教学：根据学生的实际情况，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

4.由浅入深，先从简单的加减混合运算开始，逐步过渡到复杂的情境问题。

5.及时反馈，对学生在练习中出现的问题给予及时指导和纠正。

六、教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、复习导入

1.复习10以内的加减法口算。

2.复习连加、连减的运算顺序。

1.教师出示口算卡片，让学生快速回答。

2.提问：连加、连减的运算顺序是怎样的？

1.学生快速回答口算卡片上的题目。

2.学生回答：连加、连减都是从左往右依次计算。

通过复习旧知，为学习加减混合运算做准备。

（二）、创设情境，引入新课

1.出示主题图：公交车上的乘客上下车情景。

2.引导学生观察主题图，提出问题。

1.展示主题图，引导学生观察。

2.提问：从图中你看到了什么？能提出什么数学问题？

1.学生观察主题图。

2.学生回答看到的情景，并提出问题，如：车上原来有34人，到站后下车15人，又上车18人，现在车上有多少人？

创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中提出问题，为学习加减混合运算提供实际背景。

（三）、探究加减混合运算的计算方法

1.引导学生分析问题，列出算式。

2.讲解加减混合运算的计算方法。

1.引导学生思考如何解决提出的问题，列出算式：34-15+18。

2.结合算式，讲解加减混合运算的计算方法：先算减法，再算加法，从左往右依次计算。

1.学生在教师的引导下分析问题，列出算式。

2.认真听讲，理解加减混合运算的计算方法。

让学生在具体问题中理解加减混合运算的意义和计算方法。

（四）、巩固练习

1.出示一些加减混合运算的算式，让学生计算。

2.出示实际问题，让学生列出加减混合运算的算式并计算。

1.教师出示算式，巡视学生计算情况，及时纠正错误。

2.提出实际问题，引导学生分析并列出算式计算。

1.学生独立计算算式。

2.分析实际问题，列出算式并计算。

通过练习，巩固学生对加减混合运算的掌握。

（五）、课堂小结

1.总结加减混合运算的计算方法。

2.强调计算时的注意事项。

1.引导学生回顾本节课所学内容，总结加减混合运算的计算方法。

2.强调计算时要认真，按照从左往右的顺序依次计算。

1.学生回顾所学内容，总结加减混合运算的计算方法。

2.认真听讲，记住计算时的注意事项。

帮助学生梳理知识，加深对加减混合运算的理解。

（六）、布置作业

1.完成课后练习题。

2.复习今天所学。

3.预习下一节课。

1.教师布置课后练习题。

2.提出拓展题，激发学生的思考。

1.学生记录作业。

2.对拓展题充满好奇，准备回家思考。

通过作业，进一步巩固学生对加减混合运算的掌握，拓展学生的思维。