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冀教版小学数学三年级上册《运输方案》教案及反思
学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，在生活中也对运输有一些初步的认识。这个阶段的学生好奇心强，喜欢通过实际操作和小组合作来学习新知识。但他们在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要教师引导和启发。
二、教学内容：
《运输方案》是冀教版小学数学三年级上册的内容。本节课主要旨在通过一个关于运输货物的数学问题，让学生学习如何制定运输方案。学生需要计算不同运输方式的成本，并选择最经济的方案。教材通过创设运输货物的情境，引导学生制定不同的运输方案，并比较这些方案的优劣。例如，有一批货物需要从甲地运往乙地，有不同载重量的车辆可供选择，学生需要根据货物的重量和车辆的载重量，设计出合理的运输方案。
三、教学目标：
【知识与技能目标】：
1.理解运输方案的概念，掌握制定运输方案的方法。
2.学会根据货物的重量和车辆的载重量等条件，选择合适的运输方案。
【过程与方法目标】：
1.通过实际问题的解决，让学生经历观察、分析、比较、决策的过程，提高学生的思维能力和实践能力。
2.鼓励学生小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
【情感价值观目标】：
1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
2.培养学生的环保意识和节约意识，在选择运输方案时考虑成本和资源的合理利用。
四、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握制定运输方案的方法，能够根据实际情况选择合适的运输方案。
2.理解运输方案问题的实际意义，掌握计算不同方案成本的方法。
【教学难点】：
1.如何引导学生全面考虑各种因素，制定出最优的运输方案。
2.选择最经济的运输方案，并能清晰地表达自己的选择理由。
五、教学方法和策略：
【教学方法】：
1.情境教学法：通过创设运输货物的情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：让学生在小组合作中共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
3.问题驱动法：以问题为导向，引导学生思考和探索，提高学生的思维能力。
【教学策略】：
1.引导学生观察情境图，提取关键信息，为制定运输方案做好准备。
2.组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同制定运输方案。
3.引导学生对不同的运输方案进行比较和分析，培养学生的评价能力。
六、教学过程：
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、创设情境，导入新课
1.展示货物运输的图片，如卡车运输货物、火车运输货物等。
2.提问：同学们，你们在生活中见过这些运输场景吗？运输货物的时候需要考虑哪些问题呢？
1.播放图片，引导学生观察。
2.提出问题，引发学生思考。
1.认真观看图片。
2.积极思考问题，举手回答。
通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生思考运输方案的相关问题，为新课的学习做铺垫。
（二）、探究新知
1.出示问题情境：有一批货物需要从甲地运往乙地，有三种运输工具可供选择，分别是卡车、火车和轮船。卡车每次能运10吨货物，运费为每吨50元；火车每次能运50吨货物，运费为每吨30元；轮船每次能运100吨货物，运费为每吨20元。现在有300吨货物，要选择哪种运输工具最省钱呢？
2.引导学生分析问题。
（1）计算每种运输工具运输300吨货物的费用。
卡车：300÷10×50=1500（元）
火车：300÷50×30=180（元）
轮船：300÷100×20=60（元）
（2）比较三种运输工具的费用，得出结论。
180＜60＜1500，所以选择轮船运输最省钱。
3.拓展问题：如果货物只有40吨，又该选择哪种运输工具呢？
卡车：40÷10×50=200（元）
火车：40吨货物用火车运输不满载，费用会比较高。
轮船：40吨货物用轮船运输也不满载，费用也会比较高。
所以选择卡车运输比较合适。
1.出示问题情境，引导学生理解问题。
2.带领学生分析问题，计算每种运输工具的费用。
3.提出拓展问题，引导学生思考。
1.认真阅读问题情境，理解问题。
2.跟随教师的引导，计算每种运输工具的费用。
3.思考拓展问题，积极回答。
通过具体的问题情境，让学生学会根据货物的数量和不同运输工具的特点，选择合适的运输方案，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）、小组合作，巩固练习
1.把学生分成小组，每组发放一些货物数量和运输工具信息的卡片。
2.要求小组合作，制定出最合理的运输方案，并计算出费用。
3.教师巡视，指导学生。
1.分组并发放卡片。
2.提出要求，鼓励学生合作。
3.巡视指导，解答学生问题。
1.小组成员分工合作，分析卡片上的信息。
2.共同制定运输方案，计算费用。
3.向教师请教问题。
通过
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