三风整顿方案.pdf

康城中学关于开展《整顿校风、教风、学风，

重塑教育形象》活动的实施方案

领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构建了一个学校的校风。校风是学校

办学的灵魂，一所学校没有好的校风就没有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅

是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的一项基础性工程。是基础，就得抓实抓好。

根据县科教局统一安排并结合学校实际，我校决定从2016年12月1日开始至2017年7月

1日在各校开展整顿“校风、教风、学风”活动，以正校风促教风，以正教风带学风，“整

顿三风，重塑形象”，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动特制定如下

实施方案：

活动目的：

学校开展整顿“三风”活动具有很强的现实性、重要性和必要性。通过这次活动，我

们要通过半年的努力实现学校的和谐发展、内涵发展、可持续发展，努力提升教育教学质

量，追求卓越，办出特色，铸就名校、品牌学校，进一步形成“求真、求知、求严”的校

风。通过这次活动，我们要使全体教师牢固树立和努力实践以身立教、为人师表，严谨治

学、勤于进取、服务学生、教书育人的师德观，做到以高尚的道德品质感染学生，以良好

的形象影响学生，以精湛的技能带动学生，以渊博的知识激励学生，进一步形成“乐教、

善教、勤教”的教风；通过这次活动，我们要树立以学生为主体、以素质教育为基础、以

创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路，培养学生文明礼貌的行为习惯、奋发进取

的创新意识、追求远大的理想抱负和孜孜以求的钻研精神，进一步形成“爱学、会学、博

学”的学风。通过整顿‘三风’建设，重新树立我校教育教学新形象。

组织机构:

一、成立学校“三风”建设领导小组

组长:周庆辉

副组长:王新平杨银生

成员:王俊青王小宁孟小强张雨萍年级主任及班主任

二、为便于分块组织实施，特成立四个实施小组

1.领导作风建设实施小组：

组长：王俊青

成员：教代会

2.领导班子建设实施小组

组长:周庆辉

成员:教代会

3.教风建设实施小组

组长:小宁

成员:张雨萍陈国莲任小兰丁绣莉

4.学风建设实施小组

组长:孟小强

组长:年级主任及班主任

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为便于对领导班子的监督、各项制度的通过，动员会后选出这次活动的教代会代表参

与。另外，这次活动由王俊青老师临时担任。负责本次整顿活动的组织、策划、收集整理

工作。

整顿内容:

总的来看，我校的教育教学管理在稳中求进，进中求精。尤其管理上较以往上了更高

的台阶，方方面面的工作有条不紊，还力求在精益求精。教学上培养出一支有活力，有精

力，有信心，爱岗敬业的年轻队伍。在学校管理和教师们的极力配合下，学生们也遵规守

纪，奋发向上，勤奋乐学。但是也存在一些不尽人意的欠缺之处，个别管理者、教师、学

生的师德观、责任感、事业心还有待进一步提升，思想作风、工作作风、生活作风有待进

一步加强。所以把整顿的内容归纳如下：

（一）重点解决校长、领导班子成员和学校管理中存在的问题：

1、解决校长办事不公开的问题。评优评先、职称评定、绩效分配、提拔使用等涉及教

职工切身利益的事情，暗箱操作，不公开、不透明，考虑工作实绩少、掺杂个人感情因素

过多。

2、解决校长作风不民主的问题。学校重大事情、重要决策，不上会研究、不广泛征求

意见，主观臆断、自作主张。不定期召开例会研究学校事务，无教职工代表大会制度。

3、解决校长生活不检点的问题。工作日非公务接待饮酒、参与赌博、玩游戏、洗脚按

摩、上娱乐场所等。

4、解决学校领导班子成员职责不明、责任心不强、工作主动性不够的问题。学校班子

成员岗位职责模糊，工作消极被动，缺乏责任感、使命感。不用心想事、用心谋事，敷衍

了事，成员之间缺乏有效沟通、协作，相互推诿，合作意识不强。

5、解决学校领导班子成员自由散漫的问题。不能坚守岗位，以开会、外出办事为名，

经常随意外出。工作浮于表面，忙于接待应酬。尤其在教学工作中，不能以身作则，起不

到引领带动作用。

6、解决学校领导班子成员学习不够、参与