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小学四年级语文下册修辞手法专项练习题

1.选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。

①反问②拟人③比喻④夸张

1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。______

2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。______

3.人类怎能违反大自然的规律呢？______

4.会场拥挤得连根针也插不下。______

2.给下列句子选择对应的修辞手法。

A.拟人B.设问C.排比D、比喻

（1）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈大，为了孩子不再失去父亲,

全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！______

（2）蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

______

（3）人呢?战争一开始这里就没有人了。______

（4）风儿唱着，唤醒了沉睡的大地。______

3.按要求完成句子练习。

（1）尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

用划线的词语造句：______。

（2））忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦

哗啦响《小英雄雨来》

这句话运用了拟声词和______的修辞手法，我能照样子写一个表达自己饥饿的

句子：______

（3）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（用相

同的修辞手法写句子）

4.写出下列句子使用的修辞手法。

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。______

②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。______

③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来

回摇动。______

5.按要求写句子。

（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）

（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）

（3）根据想象补充句子。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。

6.我能按要求写句子。

①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）

②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）

③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）

④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写

设问句）

7.按要求写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（照样子，写句子）

（2）微风吹来，荷花在晃动。(改为拟人句)

（3）无论______，______总是______（将句子补充完整）

8.判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用

（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲

染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总

是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”______

②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿

意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一

个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______

③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊

的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______

④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您

已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇

头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您

为我……”______

9.读读想想。

①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

这一句中把______比作______。

②池水清清的，像一面镜子。

这一句中把______比作______。

10.给下列句子选择恰当的修辞手法。

A．拟人B．设问C．夸张D．比喻

①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。______

②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______

③人呢？战争一开始这里就没有人了。______

④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。______

11.按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）

（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）

（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）

12.按要求写句子。

①一棵高大挺秀的白杨树挺立