3.1.1物质由微观粒子构成教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.1.1物质由微观粒子构成教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.1物质由微观粒子构成教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教材分析

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第3章第1节，主要涉及物质由微观粒子构成的相关知识。教材从分子、原子和离子的角度出发，介绍了物质的基本构成原理，并通过具体的实例让学生理解不同微观粒子在物质中的作用和相互关系。此外，教材还强调了微观粒子在生活中的应用，以培养学生的实践能力。

结合学生的实际情况，他们在学习本节课之前已经掌握了基本的化学知识，对实验操作也有一定的了解。因此，在教学过程中，可以充分利用实验和实际生活中的例子，帮助学生更好地理解物质由微观粒子构成的原理，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，通过设置一些富有思考性的问题，引导学生进行深入的思考，从而提高他们的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究能力、证据推理与交流能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）素养。通过学习物质由微观粒子构成的知识，学生将能够运用实验方法观察和分析物质的微观结构，提高他们的科学探究能力。同时，通过分析不同微观粒子在物质中的作用和相互关系，学生将培养证据推理与交流能力，学会运用科学的方法进行论证和交流。此外，本节课还将引导学生关注微观粒子在生活中的应用，提高他们的STSE素养，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物质由微观粒子构成的基本原理，包括分子、原子和离子的概念及其相互关系。

（2）微观粒子在物质中的作用和相互关系，以及它们对物质性质的影响。

（3）实验方法和技巧，如观察微观结构、分析物质性质等。

（4）微观粒子在生活中的应用，培养学生的实践能力。

2.教学难点

（1）微观粒子的概念理解，如分子、原子和离子的区别与联系。

（2）微观粒子在不同物质中的作用和相互关系，以及它们对物质性质的影响。

（3）实验操作技能的掌握，如正确使用显微镜、观察微观结构等。

（4）将微观粒子知识应用于实际生活中，解决实际问题。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、模型等教具，直观地展示微观粒子的结构，加深学生对微观粒子的认识。

（2）通过实验现象，让学生直观地观察微观粒子在物质中的作用和相互关系。

（3）设计一些富有思考性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（4）组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的思考和心得，提高他们的证据推理与交流能力。

（5）结合生活实际，让学生举例说明微观粒子在生活中的应用，提高他们的实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，清晰地讲解物质由微观粒子构成的基本原理，分子、原子和离子的概念及其相互关系。

（2）运用讨论法，让学生围绕实验现象和实际问题进行深入讨论，培养他们的证据推理与交流能力。

（3）采取案例研究法，分析生活中的实例，让学生了解微观粒子在实际中的应用，提高他们的实践能力。

（4）实施项目导向学习，让学生通过小组合作完成实验和研究报告，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）进行角色扮演，让学生模拟微观粒子的行为，增强他们对微观粒子概念的理解。

（2）开展实验活动，如观察微观结构、分析物质性质等，让学生亲身体验和探究微观粒子的作用和相互关系。

（3）组织游戏互动，如微观粒子拼图游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示微观粒子的图像和模型，直观地呈现微观粒子的结构。

（2）运用视频资料，播放实验现象和实际应用场景，帮助学生更好地理解微观粒子的作用和相互关系。

（3）使用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作交流。

教学过程

课前准备：

学生：提前预习课本第3章第1节内容，了解物质由微观粒子构成的基本原理，准备实验所需的材料和仪器。

教师：准备实验材料和仪器，设计好实验步骤和教学活动，准备好多媒体课件和视频资料。

课堂导入：

我：大家好，今天我们要学习的是第3章第1节的内容，物质由微观粒子构成。在这一节课中，我们将探索微观粒子的世界，了解它们在物质中的作用和相互关系。首先，我们来做一个小游戏，帮助大家复习一下我们已经学过的知识。

学生：积极参与游戏，复习已学知识。

探究活动1：观察微观结构

我：请大家观察这个实验装置，我们可以通过显微镜看到