Unit 6 素能测评教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册 （江苏地区）.docx

Unit6素能测评教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（江苏地区）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：译林版（2024）七年级英语上册Unit6素能测评教学

2.教学年级和班级：江苏省南京市某中学，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，星期一，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6的内容，学生能够熟练运用一般现在时进行情景交际，提高自己的语言运用能力。同时，通过了解西方节日文化，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析文本信息和开展小组讨论，提升学生的逻辑思维和批判性思维。此外，学生能够自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后作业，形成良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的运用。学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）以及其用来描述经常性动作、状态或普遍真理的特点。具体重点包括：

-正确运用一般现在时进行情景交际，如表达日常习惯、喜好和经常发生的动作。

-识别并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。

-学会使用一般现在时描述人的人格品质、职业、国籍等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生区分一般现在时和一般过去时，以及让学生能够灵活运用一般现在时描述不同的情境。具体难点包括：

-理解一般现在时和一般过去时的区别，特别是在描述过去发生但经常发生的动作时，如何正确选择时态。

-掌握一般现在时在不同情境下的运用，如描述规律性动作、习惯性动作和客观事实。

-学会在句子中正确使用一般现在时的标志词，如always,usually,often等。

为确保学生对重点内容的深入理解和难点的有效突破，教师将在教学中通过例句、情景模拟、练习题和小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握一般现在时的运用。同时，教师将针对学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：2024译林版七年级英语上册教材、电子版课件、在线英语学习网站、相关英语学习APP。

4.教学手段：讲授法、问答法、情境模拟、小组讨论、任务型教学法、交际式教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例句或情景，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时的实际应用或作用。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时进行情景交际，如表达日常