辽师大版七下信息技术 2.2计算达人秀--使用函数 教案.docx

辽师大版七下信息技术2.2计算达人秀--使用函数教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为人教版七年级下册信息技术课程中的“2.2计算达人秀--使用函数”章节。该章节是在学生掌握了Excel基本操作的基础上，进一步引导学生学习如何使用函数来解决实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握常用函数的使用方法，并能运用函数解决简单的计算问题。此外，本节课还注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，通过学习函数的使用，培养学生获取、分析、处理信息的能力，增强他们的信息意识。其次，通过操作实践，培养学生运用计算思维解决问题的能力。同时，鼓励学生自主探究、合作交流，提升他们的数字化学习与创新能力。最后，通过解决实际问题，使学生认识到信息技术在生活中的重要性，增强他们的信息社会责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选取、编辑、格式化等。此外，学生还应该具备一定的数学计算基础，能够理解并运用基本的数学运算符号和规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对信息技术课程普遍具有较强的兴趣，尤其是那些对计算机操作和数学计算感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生可能对Excel操作和函数运用较为陌生。在学习风格上，学生大多喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识，因此，教师在教学过程中应注重实践教学，让学生在实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用函数的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）对于部分学生来说，理解函数的概念和作用可能较为困难；（2）学生可能对函数的输入方法和参数设置不够熟悉，导致无法正确使用函数；（3）在解决实际问题时，如何将数学知识与信息技术相结合，运用函数来解决问题，对学生来说是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学一体机等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：Excel软件、教学PPT、教学视频、教学案例等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、案例分析、实践操作等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲解一个实际生活中的数据分析案例，提出问题：“如何利用Excel中的函数快速计算出某商品的销售总额？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，引导学生思考：“如果我们有很多商品的销售数据，如何快速分析出哪些商品的销售情况较好？”从而引出本节课的主题——使用函数。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解函数的概念、作用以及如何在Excel中输入和运用函数。讲解过程中，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过展示实际案例，让学生学会如何将函数应用于解决实际问题。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“大家在使用函数时，遇到过哪些困难和挑战？”鼓励学生分享自己的经验和困惑。针对学生提出的问题，教师进行解答，并引导学生运用函数解决实际问题。在此过程中，教师注重培养学生的计算思维和问题解决能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生运用所学知识，解决一些实际问题。例如，让学生利用函数计算班级同学的平均成绩、最高成绩和最低成绩等。学生在练习过程中，教师进行巡回指导，及时解答学生的问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调函数在实际生活中的应用。同时，提出一些拓展性问题，激发学生继续探究的兴趣。例如：“除了在Excel中使用函数，还有哪些软件或工具可以实现类似的功能？”

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的计算思维和问题解决能力，确保学生能够熟练掌握函数的使用方法，并能够将所学知识应用于实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《Excel函数与公式实战手册》：本书详细介绍了Excel中各类函数的用法，并通过大量实例讲解如何运用函数解决实际问题。

《计算达人秀》：本书通过丰富的案例和实战练习，帮助读者掌握Excel函数的高级应用技巧。

《初中生数学建模教程》：本书介绍了数学建模的基本方法和技巧，帮助学生将数学知识与实际问题相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习Excel中其他常用函数，如查找