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三级心理咨询师《理论知识》考点：思维的智力操作

三级心理咨询师《理论知识》考点：思维的智力操作

导语：思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反

应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的

内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。

思维的智力操作过程

(一)分析与综合

分析是将事物分解为各个部分或各个属性的过程.

综合是将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的

过程。

(二)抽象与概括

抽象是把事物的共同属性和本质特征抽取出来，

概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。

思维的种类：

一、动作思维、形象思维和抽象思维

动作思维是以实际动作为支柱的思维过程;

形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程;

抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维

或逻辑思维

种类

理论上说，分类越详尽越好。但有些思维方式在训练与应用的过

程中并不需要严格区分，一是很多思维方式总是共同起作用，二是有

些思维方式统一在某种思维方式之中。

抽象性

直观行为思维：直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思

维。孩子最初的思维往往是直观行动思维。运动员对技能和技巧的掌

握也需要直观行动思维做基础。这种思维主要是协调感知和动作，在

直接接触外界事物时产生直观行动的初步概括，感知和动作中断，思

维也就终止。

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具体形象思维：以具体表象为材料的思维，是一般形象思维的初

级阶段。它借助于鲜明、生动的表象和语言。在文艺创作中经常运用。

抽象逻辑思维：以抽象概念为形式的思维，是人类思维的核心形

态。它主要依靠概念、判断和推理进行思维，是人类最基本也是运用

最广泛的思维方式。一切正常的人都具备逻辑思维能力，但一定有高

下之分。

目的性

上升性思维：以实践所提供的个别性经验为起点，把个别经验上

升为普遍性的认识。个别性思维大多来自日常的活体验，过于直接和

个性化，因而不具有普遍的指导意义，其真实性有待实践检验，最终

上升为普遍性认识。

求解性思维：围绕问题展开思维，依靠已有的知识去寻找与当前

现状之间的中间环节，从而使问题获得解决。如小孩子解答数学题，

先分析已知条件，看看问题，最后再找由条件到问题之间的桥梁。

决断性思维：以规范未来的实验过程或预测其效果为中心的思维。

遵循具体性、发展转化、综合平衡三条原则。

智力品质

再现思维：依靠过去的记忆而进行的思维。把已经学过的知识原

封不动地照搬套用，就属于这一种。

创造思维：依赖过去的经验和知识，但却是把它们综合组织而形

成全新的`东西。如把已经学过的几个数学公式综合起来运用到某个具

体的问题上来。那些被称作有发明天才的人，就是善于进行这种创造

思维的人。

思维技巧

归纳思维：从一个个具体的事例中，推导出它们的一般规律和共

通结论的思维。

演绎思维：把一般规律应用于一个个具体事例的思维。在逻辑学

上又叫演绎推理。它是从一般的原理、原则推及到个别具体事例的思

维