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《糖果王国》幼儿园中班科学优质课教案

《糖果王国》幼儿园中班科学优质课教案，WTT希望对你的学习工作能带来

参考借鉴作用。

《糖果王国》幼儿园中班科学优质课教案

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收

到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是WTT收集整理的《糖果

王国》幼儿园中班科学优质课教案，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见

的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热

情，使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽

的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更

始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动

探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，

具有一定的教育价值。

椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在

变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

重难点：

运用多种感官感知糖果的特征。

准备：

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1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的

地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

说教法

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性

经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活

动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特

点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的

特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到

了锻炼。

说教学程序

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好

问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你

们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友

呀？

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果

王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据

自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。

幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周

围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，

体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

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导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一

说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？

①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互

交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。

③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究

过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

①、看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了

件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎

么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、