小学体育与健康四年级上册《肩肘倒立》教案.docx

小学体育与健康四年级上册《肩肘倒立》教案

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教学内容

本节课选自小学体育与健康四年级上册，重点教学内容为《肩肘倒立》。内容包括：1.柔韧性练习：肩部、腰部的拉伸；2.基本技能训练：肩肘倒立的正确动作要领；3.安全教育：在练习过程中注意保护自己和他人的安全；4.团队协作：分组练习，相互鼓励，共同进步。通过本节课的学习，使学生掌握肩肘倒立的技巧，提高身体的柔韧性和协调性，培养团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课围绕小学体育与健康课程的核心素养，着重提升以下几方面：1.健康素养：通过肩肘倒立的练习，增强学生的身体柔韧性和平衡能力，促进身体健康；2.运动技能：培养学生熟练掌握肩肘倒立技巧，提高动作的准确性和流畅性；3.团队协作：在分组练习中，学生学会相互配合、支持和鼓励，培养良好的团队精神和沟通能力；4.安全意识：加强安全教育，使学生具备自我保护意识和能力，避免运动伤害。以上目标旨在全面提高学生的体育素养，为终身体育打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了前滚翻、侧手翻等基本的体操动作，对身体的平衡和柔韧性有一定的了解和基础。此外，在之前的课程中，学生也学习了基本的团队协作和运动安全知识。

2.四年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们在运动能力和学习风格上表现出多样性，有的学生具有较强的身体协调性和模仿能力，而有的学生则可能在运动技能上需要更多的指导和练习。

3.在学习肩肘倒立的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：动作要领的记忆和掌握、身体的柔韧性不足、平衡控制困难以及安全意识不足导致的潜在伤害风险。特别是对于身体柔韧性和力量较弱的学生，肩肘倒立可能是一个较大的挑战。此外，部分学生可能在学习过程中因害怕失败而缺乏尝试的勇气。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用示范法、分组合作法、游戏法和多媒体辅助教学法。通过教师示范和详细讲解，帮助学生直观理解肩肘倒立的正确动作要领；分组合作法鼓励学生相互交流、协作，提高团队意识和技能水平；设计相关体育游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动中，设计“倒立接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习肩肘倒立，提高动作熟练度。同时，组织学生进行角色扮演，模拟教练和运动员，加深对动作要领的理解。

3.教学过程中，利用多媒体设备播放肩肘倒立的正确动作视频，帮助学生更直观地掌握动作技巧。此外，通过图片和图解展示身体各部位在动作中的发力顺序和要点，提高教学效果。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师身着体操服，展示一段精彩的肩肘倒立表演，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：教师询问学生是否知道这个动作的名称，以及他们是否愿意尝试学习这个有趣的体操动作。

2.讲授新课（10分钟）

-动作讲解：教师详细讲解肩肘倒立的动作要领，分解动作步骤，强调关键点，如身体的位置、手臂和肩膀的支撑等。

-安全提示：强调在练习过程中的安全事项，如倒立时需在教师或同伴的保护下进行，避免头部受伤。

-教学难点：通过图解和现场示范，帮助学生理解如何正确使用肩部和肘部力量，保持身体的平衡。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组在教师的指导下练习肩肘倒立，相互纠正动作。

-角色扮演：学生轮流扮演教练和运动员，教练指导运动员进行动作练习，促进学生对动作要领的深入理解。

-互动提问：教师随机抽取学生回答关于肩肘倒立的动作要领和安全知识，检验学生对新知识的掌握。

4.课堂游戏（10分钟）

-游戏设计：倒立接力赛，每组学生依次完成肩肘倒立，最快完成的小组获胜。

-游戏目的：增强课堂趣味性，提高学生对动作的熟练度，培养学生的团队协作能力。

5.创新教学（5分钟）

-动作变式：教师引导学生尝试在肩肘倒立的基础上进行简单的动作变式，如单腿抬起，激发学生的创造力和挑战精神。

-核心素养拓展：讨论如何在日常生活中保持身体的柔韧性和平衡能力，将体育技能与生活实际相结合。

6.总结反思（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己在练习过程中的收获和感受。

-教师点评：教师总结本次课程的要点，表扬表现优秀的学生，鼓励所有学生继续努力。

7.课后作业（布置）

-让学生在家中练习肩肘倒立，并记录练习的次数和感受，下次课上进行分享。

学生学习效果

1.掌握动作技巧：学生能够理解和掌握肩肘倒立的正确动作要领，包括身体平衡、肩部和肘部的支撑以及倒立时的呼吸方法。在练习过程中，大部分学生能够独立完成肩肘倒立动作，表现出较高的动作准确性。

2.提高柔韧性和协调性：通过持续的练习，学生的身体柔韧性和协调性得到明显提高。他们在进