Unit 5 There is a big bed Part B Read and write Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，第6课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学的描述物品和房间的词汇，通过观察、思考、交流和合作，完成读写任务和讲述故事，从而提高他们的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够运用Unit5中学习的词汇和句型描述物品和房间。

2.理解并能够讲述故事内容，把握故事的主旨和细节。

难点：

1.准确运用指示代词和形容词比较级描述物品和房间。

2.理解故事中的文化元素，如不同国家的房间布局和物品摆放。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导和小组活动，让学生在实际情境中练习使用新词汇和句型，增强语言实践能力。

2.分角色朗读和表演故事，引导学生关注故事细节，理解文化差异。

3.提供提示和引导，帮助学生正确运用指示代词和形容词比较级，如通过图片排序、填空练习等。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对故事的理解，促进思维碰撞和文化意识的培养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物物品、学生座位表。

2.课程平台：人教PEP版英语教材、PPT课件、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：Unit5相关视频、故事音频、图片素材、在线阅读材料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、互动式问答、实物展示、填空练习、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述房间和物品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于房间和物品的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

简短介绍描述房间和物品的英语句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解PartBReadandwrite中的故事内容，掌握故事的主旨和细节。

过程：

讲解故事的基本情节，包括主要角色和发生的事件。

详细介绍故事中的指示代词和形容词比较级的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过角色扮演和互动式问答，让学生更好地理解故事的情节和语言表达。

3.故事讲述练习（20分钟）

目标：通过故事讲述，让学生深入理解故事内容，并能够运用所学语言表达。

过程：

学生分组，每组选择一个故事段落进行讲述练习。

鼓励学生运用所学的指示代词和形容词比较级，以及描述房间和物品的词汇。

每组选出一名代表，准备向全班展示讲述成果。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的关联性、可能的拓展思路以及如何运用所学语言表达。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事内容的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的关联性、拓展思路及语言表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事讲述和语言运用的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的理解、语言表达的练习等。

强调故事讲述和语言运用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事讲述的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于描述房间和物品的文章。

-人教PEP版英语六年级上册Unit1MeetMyFamily中的故事，涉及到家庭成员和房间的描述。

-通过在线学习平