冀教版（2024）小学数学一年级上册《游动物园》教案及反思.docxVIP

冀教版（2024）小学数学一年级上册《游动物园》教案及反思

一、教材分析：

《游动物园》是冀教版小学数学一年级上册的内容。旨在通过模拟游动物园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。引导学生认识数字、图形等数学元素，培养学生的观察能力、数数能力和初步的数学思维。以生动有趣的画面呈现，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。

教学目标：

【知识与技能目标】：

认识数字1到10，能够准确地数数，能够用数学语言描述动物园中的场景。2.认识一些常见的动物，了解它们的特征。

3.认识不同的动物，并能用简单的语言描述它们的特点。

【过程与方法目标】：

1.通过观察、数数、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

2.在游动物园的情境中，让学生体验数学与生活的联系。

3.培养学生的观察能力、数数能力和语言表达能力。

【情感态度与价值观目标】：

通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱动物、保护环境的意识。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.认识数字1到10，能够正确地数数。

2.认识动物，学习数数和比较数量。

【教学难点】：

1.正确使用比较数量的词汇，并能准确地进行数量比较。

2.培养学生的观察能力和数学思维，让学生能够用数学语言准确地描述场景。

四、学情评估：

一年级的学生刚进入小学，对数学充满好奇和兴趣。他们在生活中已经有了一些数数的经验，但对于准确地数数和用数学语言描述事物还存在一定的困难。同时，学生对动物比较感兴趣，以游动物园为情境进行教学，能够更好地吸引他们的注意力。

教学方法和策略：

1.情境教学法：创设游动物园的情境，让学生在情境中学习数学。

2.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识数字和动物。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

4.游戏教学法：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、创设情境，导入新课

1.播放一段动物园的视频，展示各种动物的画面。2.提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们都见过哪些动物呢？3.引出课题：今天我们就一起去游动物园，学习数学知识。

1.观看视频，被动物画面吸引。2.积极回答老师的问题，说出自己喜欢的动物和见过的动物。

通过视频创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

（二）、认识数字

1.展示动物园的门票，上面有数字。提问：这是什么数字呢？你在哪里见过这个数字？2.带领学生认识门票上的数字，如1、2、3等。3.让学生在教室里找一找数字，如黑板上的课程表、教室里的时钟等。

1.观察门票上的数字，回答老师的问题。2.跟着老师一起认读数字。3.在教室里寻找数字，并向大家汇报。

从学生熟悉的门票入手，引导学生认识数字，再让学生在生活中找数字，加深对数字的理解。

（三）、数动物数量

1.展示动物园的图片，有各种动物，如猴子、大象、长颈鹿等。2.提问：图片上有几只猴子？几只大象？几只长颈鹿呢？3.引导学生数一数动物的数量，并让学生用数字表示出来。4.请学生上台用手指着动物数数，并在黑板上写出数字。

1.观察图片上的动物，尝试数一数动物的数量。2.回答老师的问题，用数字表示动物的数量。3.上台数数，并在黑板上写出数字。

通过数动物数量，让学生巩固数字的认识，并学会用数字表示物体的数量。

（四）、比较动物数量

1.展示两张不同动物的图片，如猴子和大象。2.提问：猴子和大象哪个多？哪个少？3.引导学生比较动物的数量，并用“多”“少”“一样多”等词语来描述。4.让学生自己选择两张动物图片进行比较，并向大家汇报比较的结果。

1.观察两张图片上的动物，思考哪个多哪个少。2.回答老师的问题，用“多”“少”“一样多”等词语描述动物数量的比较结果。3.自己选择动物图片进行比较，并向大家汇报。

通过比较动物数量，让学生学会用比较的方法认识数字的大小关系。

（五）、游戏巩固

1.组织学生进行“动物蹲”游戏。将学生分成几个小组，每个小组代表一种动物。老师说出一种动物的名称，代表该动物的小组就要蹲下，然后说出另一种动物的名称，让代表另一种动物的小组蹲下。2.进行“数字找朋友”游戏。老师拿出一些数字卡片，让学生找出与数字对应的动物图片数量。

1.积极参与游戏，按照老师的要求进行“动物蹲”游戏。2.认真观察数字卡片，找出与数字对应的动物图片数量。

通过游戏巩固学生对数字和动物数量的认识，增加学习的趣味性。

（六）、总结归纳

1.提问：今天我们在动物园里学到了什么？2.引导学生回顾本节课的内