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冀教版（2024）小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》教案及反思

一、教材分析：

《10加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了10以内数的加减法以及11～20各数的认识的基础上进行教学的；通过学习10加几和相应的减法，既可以巩固11～20各数的认识，又为后面学习20以内的进位加法和退位减法做准备。学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。

教学目标：

【知识与技能】：

使学生能够理解10加几和相应减法的算理，掌握计算方法。

2.能够正确计算10加几和相应的减法。

3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几

【过程与方法】：

1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。

2.通过操作、观察等活动，让学生经历10加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】：

让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.掌握与10加几相对应的减法运算。

2.理解加减法之间的关系。

【教学难点】：

1.理解加减法之间的逆运算关系。

2.理解10加几和相应减法的算理。

四、学情分析：

一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。他们在前面的学习中已经认识了11～20各数，掌握了10以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。

教学方法与策略：

1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解10加几和相应减法的计算过程。

2.操作法：让学生动手摆小棒、拨计数器，在操作中体会加减法的关系。

3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程：

教学过程

具体内容

（一）、复习导入

1.师：同学们，我们之前学习了10以内的加减法，现在老师来考考大家。出示一些10以内的加减法口算题，如3+4=、5+2=、8-3=等，让学生快速回答。2.师：同学们回答得非常准确。那大家还记得数的组成吗？我们一起来说一说。比如8可以分成3和5，7可以分成4和3等。3.师：今天我们要学习新的内容——10加几和相应的减法。

（二）、探究新知

1.摆小棒，直观认识（1）师：现在老师请同学们拿出小棒，先摆10根小棒，放在左边。再摆3根小棒，放在右边。（2）师：同学们观察一下，现在一共有多少根小棒呢？我们可以怎么列式呢？引导学生回答：10+3=13。（3）师：非常正确。那如果从13根小棒中拿走3根，还剩多少根呢？怎么列式呢？引导学生回答：13-3=10。（4）师：如果从13根小棒中拿走10根，又还剩多少根呢？怎么列式呢？引导学生回答：13-10=3。2.总结规律（1）师：同学们观察一下我们刚才列出的这几个算式，有什么规律呢？引导学生发现：10加几就等于十几，十几减几就等于10，十几减10就等于几。（2）师：大家总结得非常好。我们再来看看其他的例子。比如10+4=14，14-4=10，14-10=4；10+5=15，15-5=10，15-10=5等。3.做一做（1）师：现在老师出几道题，同学们来做一做。出示题目：10+6=、16-6=、16-10=。让学生独立完成，然后指名回答。（2）师：同学们做得非常好。那我们再来几道稍微难一点的题目。出示题目：11+2=、13-2=；12+3=、15-3=等。让学生独立完成，然后小组交流，最后全班汇报。

（三）、巩固练习

1.基础练习（1）完成课本上的“做一做”练习题。让学生独立完成，然后集体订正。（2）出示一些口算题，如10+7=、17-7=、17-10=等，让学生快速回答。2.拓展练习（1）师：同学们，现在老师出一道应用题。小明有10个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？怎么列式呢？引导学生回答：10+3=13。（2）师：如果小明给小红2个苹果，那么小明还剩几个苹果？小红有几个苹果？引导学生回答：小明还剩13-2=11个苹果，小红有3+2=5个苹果。（3）师：同学们都非常聪明。那我们再来一道更难一点的应用题。有15个小朋友在玩游戏，其中男生有10个，女生有几个？引导学生回答：15-10=5