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2024年人教版一年级下册数学教学工作计划

2024年人教版一年级下册数学教学工作计划1（约1995字）

一、学生现状分析

学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有

序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意

识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集

中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立

足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注家欣、芷晴、钰

城、蒋磊、坚赞等学困生的辅导。

二、教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减

法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有

的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得

对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学

重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰

富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识

和用数学解决问题的.能力。

三、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生

活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意

识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以

内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，

并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一

位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱

护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己

的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣

赏数学美的意识。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，

并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学

生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的

热情。

3、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头

表达能力的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的

游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数

学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教

学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂

上辅导督促工作。

六、教学进度安排

周次

2024年人教版一年级下册数学教学工作计划2（约3501字）

教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学

任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分

发挥。

一、基本情况分析

1、基本情况分析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩

耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不

了解，良好的学习习惯处于初步形成期。

2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写

有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和

数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。

3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他

们的真正意义上的学习，