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九年级下册总教学计划数学6篇

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九年级下册总教学计划数学6篇

九年级下册总教学计划数学篇1

一、基本情况分析：

五年级一、二班，共有学生79人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌

握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习

过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。从去年的学习成绩看，

该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但

有个别学生数学基础较差，（二班唐坤照基础特差，胡雪宁心思不在学习上，一班滕继浩学习

不认真）加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。小部分思维不够敏捷、接受能力有明

显障碍的学生，应该给与更多的关注。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好

基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，

提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯；在教学中，要想尽办法通过

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创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因

数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。

在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个

领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学

教学的知识量比中年级大，学生

的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练

一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，

“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作

用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，

在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，

提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

四、教学目标（包括知识、智能、情意）

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自

然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

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3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分

数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的

图形变化过程。

7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组

合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

数学思考方面：

1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过

程，进一步培养良好的思维品质。

3、在认识分数时，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活

动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理