实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教案.docx

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是二氧化碳的实验室制取与性质。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生在之前的学习中已经掌握了化学实验的基本操作技能，如使用实验室仪器、进行实验观察等；同时，学生已经学习过气体的基本性质，如气体的溶解性、气体的密度等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.二氧化碳的实验室制取方法：学生将通过实验学习二氧化碳的制取方法，包括使用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳。

2.二氧化碳的收集方法：学生将学习如何用排水法或向上排空气法收集二氧化碳。

3.二氧化碳的性质实验：学生将通过实验观察二氧化碳的性质，如二氧化碳的水溶性、二氧化碳与氢氧化钙的反应等。

4.实验操作技能的培养：学生将在实验过程中培养基本的化学实验操作技能，如准确测量、观察、记录实验数据等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学知识与技能等方面。

1.科学探究与实践：学生将通过实验活动，培养观察、思考、解决问题的能力，学会用科学的方法进行探究与实践。

2.科学态度：通过实验操作，培养学生严谨、细致、求实的科学态度，增强对科学实验的兴趣和自信心。

3.科学知识与技能：学生将深入学习二氧化碳的制取与性质，掌握相关的化学知识，提高实验操作技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是二氧化碳的实验室制取与性质。重点包括二氧化碳的制取方法（如大理石或石灰石与稀盐酸反应）、收集方法（排水法或向上排空气法）、以及二氧化碳的性质实验（如水溶性、与氢氧化钙的反应）。

-学生需要掌握的实验操作技能，包括准确测量、观察、记录实验数据等。

2.教学难点

-难点一：理解并掌握二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。学生可能对如何正确配平和化学方程式、如何控制反应速率等细节理解不够清晰。

-难点二：收集二氧化碳气体的方法选择和操作技巧。学生可能对排水法和向上排空气法的适用条件、操作要领混淆。

-难点三：观察和分析二氧化碳的性质实验现象。学生可能对实验结果的解读和性质的内在联系不够理解，如二氧化碳与水反应生成的碳酸、二氧化碳对澄清石灰水的影响等。

教学过程中，教师需针对上述重点和难点，通过示范、引导、讨论等方式，帮助学生深入理解二氧化碳的制取与性质，并熟练掌握相关实验技能。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师在课堂上对二氧化碳的实验室制取与性质的理论知识进行系统的讲解，为学生提供扎实的理论基础。

-实验法：学生通过实际操作实验，观察和记录二氧化碳的制取过程和性质变化，增强实践能力。

-讨论法：学生在小组内就实验现象和性质问题进行讨论，培养交流和合作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件展示实验操作步骤、性质变化图示等，直观形象地辅助教学。

-教学软件：运用互动教学软件，进行实验模拟和性质探究，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：引入相关科学网站和视频资料，拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

-简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解二氧化碳的实际应用或作用。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂